对学生美术学习兴趣消退问题的分析和反思

在基础教育中,对美术教育重要性、美术学习独特性的忽视和对学生创作天性的违背,使得学生随着年级的升高学习美术的兴趣逐渐消退。对此,教师在美术教学过程中应遵循学生绘画发展规律,丰富美术创作材料,帮助学生树立学习美术的自信心,解决学生兴趣消退的问题。     

引导学生联想,丰富学生绘画想象力

想象力是学生绘画创作的源泉。丰富学生绘画想象力的目的是激发学生的思维能力,提高学生的创作能力和美术素养。缺乏绘画想象力的学生难以创作高水平的作品,在学习中发展的余地也相对较少,因此教师应当将丰富学生的绘画想象力作为教学重点。文章结合苏少版初中美术教材,通过对教学案例的分析,提出了引导学生联想、丰富学生绘画想象力的教学策略。     

电脑绘画在小学美术社团中的探索与实践

电脑绘画的引入不仅丰富了小学生的学习生活,而且也为小学美术的教学变革带来了新的契机,但是电脑绘画作为新事物,在普及推广上遇到了诸多难题,其主要表现在师资力量和教学条件的局限上。此外,种种其他的客观因素也为电脑绘画设限,许多美术教师往往被迫选择避开电脑绘画课程,仅以纸本绘画来代替。在而今学校资金投入有限、师资力量相对薄弱的客观条件下,教师该如何积极有效地开展符合小学美术课程的电脑绘画教学?对此一直积极研究探讨,并结合动画专业特长,自主探索式地在小学美术社团中开展电脑绘画教学实践,以期寻求小学美术电脑绘画的有效教学途径和方法。     

对色彩教学应用于小学美术教学的探讨

小学美术教学是小学教学的重要组成部分。美术学习可以丰富学生的课余生活,还可以增添学生生活中的乐趣,有助于学生更好地融入生活。因此,美术教学可以有效地减轻学生的学习压力。色彩是艺术精神的体现,绘画者也是通过色彩表达情感、想象等。但是在当前的小学美术教学中,部分教师忽略了色彩的重要性,使学生在绘画中无法有效地展现色彩的艺术性,难以有效提高学生的绘画能力。随着教学改革的深入,色彩教学在美术教学中的应用受到了人们的广泛关注。文章分析小学美术教学的现状、色彩教学应用于小学美术教学的重要性以及相关建议。     

注重儿童绘画心理,提升小学美术教育

儿童绘画心理在哲学上体现的是生命存在的价值。儿童绘画应与儿童绘画心理发展的规律相一致,一定年龄阶段的儿童对应相应的美术知识。在小学阶段,美术教育必须重视儿童绘画心理,彻底打破仅仅作为一门技能课程的教学传统,从学生的绘画心理入手进行美术教育,不断提升小学美术作为一门素质教育课程的作用。     

论美术教学中儿童绘画的评价

评价儿童绘画是美术教学的关键环节,对儿童审美能力的发展起着重要的作用。过于注重结果的评价方式会对儿童美术能力的发展产生一定的负面影响,因此,教育者应走出画得"像"就是画得"好"的评价误区,通过转变评价立场,突出过程与情感态度在评价中的地位,以丰富的教学方法培养儿童在绘画活动中的创新精神。     

让学生在色彩的国度穿梭——浅析小学低段美术色彩教学策略

在小学美术教学中,教师教学生掌握美术知识时,需要加强色彩教学,引导他们通过美术欣赏、观察生活来学习色彩的运用,在绘画创作中使用色彩。通过一系列的学习和创作,学生增强了对色彩的认知能力,能根据绘画内容来选择色彩的敏感度和合适的颜色,使画出的图画内容丰富、颜色饱满,有效提高了他们的绘画能力。     

试析小学美术教学中如何培养学生的动手能力

美术课程在小学阶段开设的主要目的就是帮助儿童接触美术,培养儿童的绘画基础能力和观察事物的能力,但是美术课程属于艺术类知识的学习,要想提高儿童美术学习成效,离不开小学生对绘画的学习兴趣,此外美术课程本身具备实践性的特点,所以在小学美术教学中教师还应重视儿童绘画实践能力和动手能力的提高。     

慧雅教育下的美术课堂——谈国画学习中的慧雅修为

慧雅教育教学不仅是一种文化学习过程,更是一种心理素养的修习过程。在美术教学中,尤其是在国画教学中,教师要运用丰富的教学手段创设情境,引导学生赏析经典国画,营造相应的绘画氛围,培养学生良好的绘画习惯和审美能力,完善学生的人格。     

新课标下小学美术绘画教学研究

为确保学生全面发展目标的实现,新课标提出要加强美术教学,以提升学生的审美素质,丰富学生的内心世界,夯实学生综合发展的基础。绘画教学在小学美术教育中具有重要地位,教师引导学生参与到绘画活动中,可以让学生直观展示抽象的内在世界,陶冶学生情操,促进学生审美素质的发展。小学美术教师要认识到绘画教学的重要性,并以绘画教学为契机,培养学生多方面的能力,使学生能够爱上绘画,品味生活之美。该文探讨如何提高小学美术绘画教学质量。