论高中政治教学中有效激发学生学习兴趣的方法与途径

课堂教学是学生接受思想政治教育的主要阵地,然而由于学科的性质和特点,学生对政治学科兴趣不高。有效激发学生对政治学科的学习兴趣是高中政治教学中亟待解决的问题,是提高教学质量,取得更好教学效果的重要途径。文章分析了高中政治教学中学生兴趣缺乏的几个原因以及激发学生学习兴趣的必要性,并以此为基础提出了激发学生高中政治学习兴趣的方法与途径。     

高中政治教学中环节时事政治的运用

时事政治作为高中政治科目所必学的重要内容之一,需要对学生予以适当的教学模式来提高学生的政治觉悟,培养学生的政治学习兴趣,以帮助学生更好地掌握时事政治的知识,为今后的政治学习打下坚实的基础。本文着重在高中政治教学中实施政治的学习方式上,进行一系列的应用探讨,以帮助学生提升政治感悟和政治学习水平[1]。     

高中政治教学中案例教学法的应用探究

随着我国新课程改革的实施,高中政治的学科教学地位有所提高。做好思想政治教学,对于学生政治观念的建立以及价值观的形成有着重要的意义。在高中政治教学中,教师应当引导学生关心国家大事,积极了解国家的政治形势,学会观察社会时局。通过政治教学,将学生培养成为具有较强社会责任感的社会主义接班人,有利于教学意义的扩大。但是,传统的政治教学模式影响了学生的政治学习兴趣,加强案例教学法的应用,会给予高中政治教学新的活力。     

关于高中思想政治生活化的几点探索

高中政治对于学生而言,是一门相对枯燥无趣的学科。很多学生认为学习思想政治需要死记硬背,兴趣不足,缺乏学习动力。其实,高中政治与学生的生活关联十分密切,如果教师能够抓住这一点,将高中政治学科与现实生活联系起来,则有利于调动学生学习政治的积极性。     

如何打造高中高效政治课堂

要打造高效政治课堂,就必须激发学生的学习兴趣,以达到情感、态度和价值观的和谐统一。如何激发学生的学习兴趣,打破传统政治教学方式的枯燥乏味,让高中政治课堂教学妙趣横生,也成了我们一线高中政治教师的不懈追求。     

打造“收放”有度的高中政治生态课堂

<正>高中政治中的政策与制度、经济与政治、文化与价值等相关内容,包含了诸多抽象而生硬的概念,让学生听起来就感到枯燥而兴趣全无。政治老师改变不了教学的内容,就必须改变课堂的教学形式,打造"收放"有度的高中政治生态课堂,让学生在政治的术语中"自由游弋"。一、生态课堂新内涵随着核心素养理念的提出,高中政治生态课堂需要增加新的内涵,要能够让学生在政治的学习中提高核心素养,这就需要培养学生善于学习的能力、积     

高中政治课堂有效提问方法初探

高中政治科目既贴近生活,又具有一定的抽象性。如何让学生提高其对政治的兴趣,主动参与高中政治课教学,课堂上教师的提问显得尤为重要。有效的高中政治课堂提问能够激发学生学习兴趣,从学生的实际出发顺其自然地引出教材知识,使学生能够在日常生活的例子中自然而然地将知识点内化,并能活跃课堂气氛,从而更好地促进教师教学水平的提升。     

运用时政资源,提高学习效率——浅谈时政与高中政治教学的融合

<正>高中政治教学与时政的紧密结合是提高政治教学效率的一个重要途径。高中政治内容学习与现实生活息息相关,而且高考中对政治的考查主要是通过对时政材料进行分析和解读,因此,在日常的高中政治教学中,教师要清楚地认识这一点,不断调整高中政治教学的模式,实现时政与高中政治的有效结合,提高学生的政治学习水平。随着新课程改革的不断深入,实现素质教育成为教育改革的一个大的趋势。高中政治教学对培养学生正确、健康     

微课在高中政治教学中的有效应用分析

微课属于一种比较新型的教育辅助工具,在高中政治课堂之上,将联系自身学科特征和高中学生整体水平作为基础,通过对微课科学合理的运用,能够全面激发学生的学习自主性,培养学生的学习兴趣,让原本枯燥无味的政治理论变得更加生动活泼。通过对教学难点的探讨,全面提高政治课程的教学质量,以便完成高中政治课堂教学目标和素质教育的完美融合。     

新课程背景下高中政治教学的有效性研究

高中政治教学在学生学习中占据关键地位,学生学习政治知识,增强自身的文化水平,养成正确的思想道德观念。因此本文通过对高中政治教学现状的分析,总结出其中存在着教学观念陈旧、忽视学习自主性、缺少生活实际联系等问题,并以增强学习自主性、联系生活实际教学、营造课堂氛围等为切入点,论述了基于新课程提升高中政治教学有效性的途径,旨在提高政治教学水平,完成政治教学目标。