“中国梦”融入高校思想政治教育

党的十八大以来,中央多次对"中国梦"的论述引起了高校思想政治理论教育工作者的强烈共鸣和高度关注。将"中国梦"融入高校思想政治教育具有重要意义,可以通过发挥新媒体的作用,在专业课和思想政治理论课教学中进行灌输,开展形"中国梦"凝聚了中国人民和中华民族的精气神。在高校思想政治教育中,辅导员有责任为学生准确解读"中国梦",使大学生深刻理解"中国梦"的科学内涵;向学生充分阐释"中国梦"与个人梦想的关系,激发学生"追梦"的信心和动力;鼓励学生积极投身"圆梦"实践,担负起祖国和时代赋予他们的使命。     

让关爱注入学困生的心田

基础教育改革提出了面向全体学生的全新教育理念,要求在教育教学过程中尊重学生的主体地位,最大限度地挖掘学生的潜能,使每位学生获得全面发展。但在学校教育过程中,每所学校、每个班级均有常常违反学生守则、学业成绩低于课程基本要求的个别学生,即传统意义上的"学困生",这类群体的存在,阻碍了中小学教育教学工作的有效开展,严重影响了中小学教育教学质量的全面提高。     

“中国梦”引领大学生思想政治教育的策略研究

在大学生的思想政治教育中以"中国梦"为核心进行引导大学生的教育工作,目前已经被各大院校设为重点的教育内容,并且也体现了我国特色社会主义的精神。但是在以"中国梦"为核心的教育大学生的思想教育的开展还具有一定的教育难度,各大院校对其开展需要全方面的考虑问题,并且具有针对性的制定教学方案,无论是从知识理论的教育还是对大学生的思想政治培养等方面都进行了全面的分析,制定了明确的教育计划。     

把“中国梦”教育融入“基础”课专题式教学的思考

把"中国梦"教育融入"基础"课专题式教学,具有特殊的意义。"中国梦"教育在融入"基础"课专题式教学的过程中要"三进"。即进教材,把"中国梦"的相关内容编入"基础"课教材中;进课堂,在课堂中组织学生对"中国梦"的相关内容进行讨论;进头脑,老师和学生都要把"中国梦"思想融入头脑中。     

杜威与陶行知教育观点的比较

约翰·杜威(John Dewey,1859-1952),美国著名的教育家、哲学家和心理学家。杜威对学校教育思想主要由"教育即生活"、"学校即社会"、"做中学"、"五步教学法"构成。陶行知,是我国伟大的人民教育家,作为杜威的学生,他学习了杜威教育思想。回国后,他根据中国当时社会现状,开展了一系列的教育运动,继承和发展了杜威的教育思想,提出"生活即教育"、"社会即学校"、"教学做合一"及"五路探讨法",创建了"生活教育"理论。杜威和陶行知的教育思想对我国中小学教育均产生了影响,两人的教育思想值得我们探究。     

用师德和智慧托起教育的明天——基于职业精神的师范院校学生的“中国梦”

通过构筑师范院校学生心中的"中国梦"蓝图,从职业精神的角度探讨高校思想政治教育工作者如何指导师范类学生在托举"中国梦"的实践中实现自我价值。     

“中国梦”视域下大学生社会主义核心价值观培育

社会主义核心价值观和"中国梦"的提出,都是为了实现中国特色社会主义,二者有着共同的目标。"中国梦"的实现离不开大学生的实践,离不开社会主义核心价值观的培育。分析目前大学生对社会主义核心价值观的理解和把握,探究目前大学生社会主义核心价值观方面存在的问题及其产生的根源。大学生社会主义核心价值观的培育需要加强思想理论知识的系统化教育,理论实践相结合,把社会主义核心价值观培育融入学校的日常教育中。     

我的中国梦——让学校成为学生向往的乐园

教育是一门科学,但在教育实践中,许多中小学校出现了漠视学生的生理和心理特点,违背教育规律的现象。实现"中国梦",建设"好教育",让孩子有孩子的生活,让每一个学生成为他应该成为的人,让学校成为学生向往的乐园,成为中国教育的当务之急。     

基于辅导员视角下的高职学生思想政治教育探析

当代的高职学生基本上都是"90后""00后",他们具有个体独特性,在学校接受的思想政治教育,主要来自于两个途径:一是思想政治教育类的课堂课程,二是辅导员对于学生日常管理中的教育。辅导员是高职教育管理工作的主要负责人,是开展大学生思想政治教育、贯彻落实"立德树人"中心环节的骨干力量,其思想政治教育工作的成效,对高职学生的成长成才起着至关重要的影响。     

“中国梦”与大学生理想信念教育

"中国梦"本质上是中华民族的"强国梦"、"复兴梦"和"幸福梦"。高校"中国梦"主题学习教育活动应该突出思想政治理论课的主渠道地位和大学生的主体地位,与大学生的理想信念教育相结合,从教学内容和教学方式上不断改进,使青年大学生成为实现"中国梦"的生力军。     

以主题教育为载体,推进大学生中国梦教育

开展"中国梦"大学生主题教育活动是深入学习贯彻习近平总书记在参观《复兴之路》展览时发表的重要讲话精神和贯彻落实教育部的要求,文章分析了在大学生中开展"中国梦"主题教育的意义、途径和工作要求。     

浅谈中小学心理健康教育工作的开展途径

心理健康教育作为学校教育的重要组成部分,对学生心理健康成长、思想品德教育以及社会文明建设起着至关重要的作用。主要探寻中小学心理健康教育工作开展的途径,从而帮助学生更好地成长和生活。     

浅谈“中国梦”思想教育在小学体育教学中的渗透

<正>"中国梦"是所有中国人的共同奋斗目标。实现这一梦想,是一个长期的过程。作为教育工作者,"中国梦"思想教育要从娃娃抓起,并要深入到小学体育教育教学中,通过体育教育教学,促使小学生主动加强体育锻炼,并逐步形成一个完整的"中国梦"的概念。一、"中国梦"在当代的小学体育教育教学中不仅要初步形成规模,更应该充分发挥其在教育教学中的作用首先,我们应该清醒地认识"中国梦",其在小学体育初     

开学总动员 安全第一课

9月3日,上海市各中小学校开学第一天,虹口、徐汇、嘉定、崇明、奉贤等区(县)消防部门,分别在各区(县)中小学校园内,开展消防逃生演习。"教育一个学生,带动一个家庭,影响整个社会",2010年12月公安部消防局在全国学校消防宣传教育工作现场会上要求加强中小学生开展消防安全教育。两年来,消防安全教育活动己成为上海市中小学生的"开学第一课"。     

在大学生群体中进行“中国梦”思想政治教育的探索

在高等学校对大学生群体进行"中国梦"思想政治教育具有深刻的现实意义与深远的价值。"中国梦"教育对于大学生树立正确的理想信念起着至关重要的作用,有助于调动大学生参与和谐社会共建的积极性。如何将"中国梦"教育与大学生思想政治教育融合在一起,提高思想政治教育的实效,是当前形势下一项新的实践课题。     

中国梦融入大学生思想政治教育的思考

大学生是国家发展、民族振兴的栋梁之材,必须有坚定的政治立场,树立正确的价值观念,把自己的知识和才能贡献于社会发展。思想政治教育向来是高校的重要课程内容,需要教师通过有效的方法使学科发挥出其效用。本文对"中国梦"融入大学生思想政治教育的意义概述,并分析如何将"中国梦"融入大学生思想政治教育,希望当代大学生在思想政治教育中更加坚定理想,助力中国梦的早日实现。     

“校园之声”校园电视台的管理和功效

随着信息社会的到来,学校教育改革也在飞速发展,教育科学化、现代化已成为学校教育发展的趋势。为了全面贯彻党的教育方针,落实《中小学教育大纲》,活跃校园气氛,让学生及时了解学校教育教学大事,表扬新人新事,宣传典型实例,创设良好的育人环境与文化氛围,陶冶学生的思想情操,充分发挥现代化教育手段的功能。我校注重加强现代教育设施建设,克服资金和技术方面的困难,建立了校园闭路电视网络,并以此为依托,成立了"校园之声"电视台,开展了丰富多彩的教育教学活动,为提高我校教育教学质量,全面提高学生的素质,推动学校精神文明建设,作出了很大的贡献,取得了可喜的成绩。也深受广大师生的喜爱。     

中国梦时代背景下大学体育人文精神的重构

体育教育作为学校培养人才的重要途径之一,已受到社会的普遍重视。文章将"中国梦"与体育人文精神相结合,主要采用文献资料法、跨学科研究法等,以"中国梦"作为研究背景,从大学体育人文精神的重构进行研究,反映了当前大学体育教育需要改进的地方,并提出了加强大学体育人文精神的途径,即从学校领导、体育教师和学生自身三方面着手。     

时光不语心情,心耕浸润心灵——做一个智慧、爱心型的班主任

《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》中指出:"在中小学教育中,德育即思想品德和政治教育,对坚持学校的社会主义性质,促进学生德智体美全面发展,具有重要的作用。"班主任工作是进行日常思想品德教育和指导学生健康成长的最重要的途径。班主任与学生朝夕相处,对班级的每一个学生的全面发展都负有直接的教育责任。     

浅谈中国梦蓝图下高职学生职业价值观教育

<正>国主席习近平同志在第十二届全国人民代表大会第一次会议闭幕会上的重要讲话,深入阐述了"中国梦"的核心思想。今年年初《中共教育部党组关于在全国各级各类学校深入开展"我的中国梦"主题教育活动的通知》下发。《通知》指出:为深入学习宣传贯彻党的十八大精神,全面贯彻党的教育方针,围绕立德树人根本任务,深入开展中国特色社会主义宣传教育,引导广大学生为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大"中国梦"而发奋学习、不懈奋斗,经研究决定,在全国各