浅谈如何上好英语复习课

<正>2014年中考结束了,我所带班级的学生在中考中取得了优异的成绩。复习在整个初三的学习活动中是十分重要的。我作为一线教师,而且我所带的班级是年级最好的班级,我觉得身上的担子很重。对于复习课准备工作,我不敢有一丝马虎,认真做好复习计划。现在我就浅谈一下我是如何上好复习课。首先我把复习课分为基本课型和辅助课型,而基本课型又分为三种课型即:课文复习课、语法复习课、题型训练课。     

精准复习,高效学习——例谈初中现代文阅读的中考复习

当前初中现代文复习课也常常出现这样一种低层次、低水平的复习策略:先介绍现代文文体知识点,然后采取"做题—讲题—再做—再讲"的"题海战术"。学生迫切的需求和现代文复习的低效产生的矛盾,让学生直呼"狗带",教师亦表示无奈。文章仅以作者所在地区的中考现代文阅读为切入点,结合自身的做法,谈谈初中现代文阅读的中考复习。     

初中生物复习课中“情境创设”教学模式的实践与思考

通过对中考试题的分析和情境教学的理论探讨,阐述了在初中生物复习课中进行"情境创设"教学的必要性,并且通过举例,说明在复习课中进行"情境创设"教学,可以促进学生构建知识网络体系,促进学生思维发展,提高学生分析问题、解决问题的能力,大大提高复习课的效率。     

“形散神聚”的主题,“浅入深出”的环节——中考二轮微专题复习课《无处不在的边角关系》教学流程与立意

在认真研究盐城市近两年中考卷最后一大题最后一小问的解法特点与破题关键的基础上,选取"形散神聚"的主题来统领,并且设计"浅入深出"的环节来展开,开设中考二轮微专题复习课《无处不在的边角关系》。"微专题复习课"的教学立意有:深刻理解中考把关题的主要难点,精准提炼教学主题;从简单出发生长拓展又渐次呈现,谋篇布局教学环节;注重数学思想方法的传递与渗透,为学生"打开一扇窗"。     

好课多磨——记一次中考复习关键教学点研讨活动

<正>为了提高数学中考专题复习课的效率,漳州市数学沙龙组织了一次专题中考复习关键教学点研讨活动,分为以下八个专题。我们承担的是"三角形全等",要求提前在学校教研组磨课,提前一周在数学沙龙总复习关键教学点(三角形)微信群里,同时由青年教师H结合自己的教学实践执教一节相关的研究课。活动分四个环节进行:一是现场执教;二是教师谈教学体会;三是由参会教师针对专题进行点评分析;四是进一步交流专题复习课的有效策略,现将相关内容及其观点整理如下,与同行交流。     

中考英语复习有效对策

<正>"复习有法而无定法,备考有策而无定策","没有哪一套复习备考策略会适合所有的学校、班级、教师和学生",这是不争的事实,也是许多初中英语教师的共识。但从复习备考的实际效果来看,有些做法还是受到广泛认可的。1.中考复习坚持的原则中考英语复习应坚持"目标定位准确、计划明确易行"的原则,具体说来就是:(1)应该突出复习的计划性和针对性,切忌复习的盲目性和随意性;(2)应以课标为导     

“微课”在英语语法复习课中的应用初探

英语语法复习教学,如果适当利用"微课"这一方式,可起到事半功倍的效果。"微课"所呈现出来的教学模式,将语法复习课堂变得更加侧重互动交流。以"过去进行时"的复习为例,探讨"微课"在语法复习课中的有效运用,具体实施步骤为:合理选题、聚焦语用、分层操练。     

高效进行中考数学总复习的方法

九年级数学复习课,教师要从让数学知识源于生活而又服务于生活这点上来培养学生的学习兴趣,以探究和拓展来吸引学生参与,以例题挖掘来拓宽学生思维,以足够的耐心来提高学生成绩。为提高总复习效率,教师要认真钻研教材,加强新旧教材对比,关注内容的增减,对中考到底考什么做到心中有数。中考复习应从时间上、内容上做出详细周密的安排,保证整个复习有序和高效。中考复习通常可分为三个阶段:基础复习、专题复习、中考模拟。     

初中历史复习课的探索

<正>复习课是毕业班教学中的一个重要环节,复习课质量的好坏直接影响到中考成绩,因此复习课的重要性不言而喻。然而,在复习过程中,往往存在诸如知识掌握不牢固、遗忘率高,理解、迁移、应用能力较差,不易形成完整的知识链,内容多而时间少等困惑;要解决这些困惑,就必须使复习教学变得针对性强、重点突出、时效性高。一句话,就是要讲究复习策略,提高复习效率。就此,笔者谈谈自己的经验与做法。     

新目标九年级英语复习之我见

<正>面对新一轮的教材改革,根据新课程标准,作为一名农村教师,怎样减轻学生课业负担,提高学生英语学习质量,让他们为中考交上一份满意的答卷呢?在不足四个月的复习时间内,仅凭二十年的英语教学任教十届初三的粗浅经验,谈谈我对九年级英语新目标复习的做法。1.要加强备课备好课是上好课的前提。备课周的第一天就应该熟看课标和课本。要把握新课标的要求和新教材的内容。我采用"三轮复习法"。第一轮:基础与穿线相结合——略带综合。以单元复