高职院校大学英语教师专业发展的制约因素及对策

大学英语教师作为高职英语教学活动的主导者,其专业发展的质量严重影响教学效果。因此本文展开关于高职英语教师专业发展相关研究,对于高职教育可持续发展具有重要的理论和实践意义。基于此本文对高职大学英语教师专业发展所必需的素质入手,分析当前制约其发展的因素,旨在提出对策,实现英语教师专业的全面提升。     

关于中医药院校英语教师的转型分析

分析了中医药院校英语教师的转型发展、科学定位和所面临的具体任务。认为中医药院校的英语教学应该以中医药专业为依托,以培养中医药外向型人才为目的,教师应该树立校本思想,向医学专业英语(ESP)教师转型,推动中医药文化走向世界。     

论全球化背景下信息技术与英语教师专业化发展的现状

本文根据一些教育学、教师专业发展理论以及前人研究的一些成果,运用综合研究法和观察法,来透视信息化在日常英语教学中的应用情况,并试述信息技术环境下英语教师专业发展的前景及存在的问题,仅此指导自己的专业发展实践,促进英语教学质量的提高。     

浅谈教师专业发展中的“三品”教师培养

教师的专业化成长是实现教育目标,培养符合时代要求的建设者和接班人,振兴国家、民族的根本保证,也是教师实现职业理想的必由之路。笔者认为教师专业发展的内涵就是塑造教师的专业品格,提高专业品位,打造专业品牌。     

基于教师专业成长，落实中小学英语教师培训

在现代教育中,中小学英语教师培训的重要性日渐突显,其对促进教师专业成长,推动英语教学全面创新和完善有着积极意义。本文简单介绍中小学英语教师专业成长,并从明确培训指导思想、整合培训构成要素、落实分级分层培训方式、发展中小学主导培训模式、拓展培训机构主导培训路径等方面,就落实中小学英语教师培训的策略展开思考和探讨。     

浅探大学英语教师在教学改革中的专业发展

大学英语教学改革的需要以及继续教育的需要,使得大学英语教师的专业发展问题引起教育界的高度关注。本文就构建适应大学英语教学改革需求的高校英语教师专业发展及其教学能力的培养进行了初浅探讨,以期有助于大学英语教师的专业发展并促进英语教育专业水平的提升。     

专门用途英语师资的配备——专业教师还是英语教师

专门用途英语(ESP)教学日益成为大学英语教学改革的方向,ESP教师队伍是影响教学质量的关键。然而,ESP课程是由专业教师还是英语教师承担,一直是ESP教学的难点问题之一。通过分析专门用途英语的性质以及教师的职业发展两个方面,认为英语教师比专业教师更适合承担ESP的教学任务。     

基于国际视野的英语课程资源开发的尝试

面对教育全球化这一大趋势,英语课程资源开发要具有国际视野。教师在进行英语教学中,要充分利用教材资源、学校资源、学生资源和教师资源,弥补当前教材的不足,尽量满足不同层次学生的学习要求,努力打破教师专业发展板结化现象,维护学生英语学习的持续兴趣。     

辅导员对于构建和谐班集体的作用

大学辅导员集任课教师、学生管理者、学生朋友和"家长"等诸多身份于一体。人的和谐发展决定了教育是多方面的。因此,我们应把思想政治教育工作分为三个水平、六个阶段,并采取不同的教育手段和手法。在现代学校专业教育分工越来越细的情况下,应形成专业教师、德育工作者、辅导员合理网格,通过和谐班集体的构建进而实现大学生个人的和谐发展。     

农村学校英语教研工作的实践与探索

在许多农村初中,虽然英语也普遍受到重视,英语教学质量也在不断提高,但相当一部分学生学习滞后。针对这一问题,在教育教研实践中,要从教师素质、教学过程的控制、网络化三方面促进教师的专业发展。