“中职教师教育科研能力提升研究”调研报告

随着近年来中职教育的快速发展,教育科研能力也逐渐成为衡量中职教师教育教学水平的重要标准。提升中职教师的教育科研能力,对提高学校教育质量、提升学校办学实力、增强学校竞争力、促进学校发展将产生重要的影响。本文基于淄博市八所中职学校的问卷调查及访谈结果,做相关数据分析,旨在提高中职教师的科研能力。     

河南省中职数学教师科研现状调查研究

中职数学学科核心素养的提出，对中职数学教师提出了更高的要求，如何借助数学知识的教学、数学技能的培养有效提高中职学生的数学核心素养，需要中职数学教师增强科研意识，在实际教学中不断进行研究，具备一定的教育科研能力。用问卷调查、个别访谈、文献分析等方法，从教育科研环境、教育科研内驱力和教育科研能力三个方面入手，对河南省2020年中等职业学校骨干教师省级培训项目（河南机电职业学院）的113名数学坊教师进行了调查研究，以此管窥中职数学教师的科研现状，并在数据分析的基础上剖析存在的问题，提出相应对策：加强中职校长的组织领导职能，营造良好的教育科研氛围；加强教育科研培训的针对性，提高培训内容的实效性；加强教育科研知识学习，立志做专家型数学教师；注重参与教育科研实践，提高教育科研能力。     

浅谈中职学校计算机专业的一体化教学

中职学校应当紧跟国家加快现代职业教育发展的步伐,不断深化教育教学改革,全面推行一体化教学,突出"以能力为本位、以就业为导向、以服务为宗旨"的人才培养目标,提高技能型人才培养质量。     

中等职业学校职业生涯教育状况的调查分析与对策——以广州市为例

通过对广州市中职学校一年级和三年级学生进行抽样调查和对比分析,了解学生职业生涯规划状况、职业生涯发展认知、职业生涯发展能力等情况,反思中职学校开展职业生涯教育的成效与问题,进而提出中职学校深入推进职业生涯教育的对策。     

扬长避短 助推长白山教育发展——长白山保护开发区“三位一体”课题研究的实践与思考

结区域内教育教学实际,长白山保护开发区教师进修学校确立了全区科研统领项目《借助"三位一体"研培模式推动教师专业发展的策略研究》。推行科学的"三位一体"教师研培机制,有利于发挥区域内科研、教研、培训一体化管理格局的优势;有利于整合区域内优质的人力、物力资源,集中力量突破师培工作中的重点、难点问题;有利于促进区域内教师的科研行为改进及专业能力的提高,更能加快促进教研员和学校领导素质的提高;推动学校的教研、科研活动逐渐向科学有序方向发展;能够形成自主探索、团体互培、共同推进的区域性特色化教师培训体系,从而加快提升教师队伍的整体素质,推进教育的内涵式发展。     

中职学校文明礼仪教育实践研究

随着我国中职学校教育制度的不断改革,文明礼仪的教育成为了中职学校教育的一个关键任务,教师在教学的过程中不能只对学生进行课本知识点的讲解,更应该注重对学生讲解一些文明礼仪相关的内容,提升学生的思想道德素质,促进学生之后有更好的发展,本文就是对中职学校文明礼仪教育进行简单的概述,旨在提升学生的综合能力。     

浅谈中职语文教学

<正>语文是中职学校开设的基础文化课之一,语文教学如何适应各行业对中职毕业生人文素质的要求,是摆在语文教师面前的迫切任务。本文结合笔者的教学实践,认为中职学校的语文教学应从以下几个方面着手。一、教师要改变教学观念中职语文教师要树立科学的教育价值观。教育的本质就是培养人、提高人的素质。从前,人们对教育的价值过分强调为社会服务,而忽视了个人的发展。如今职业教育正在由能力本位教育向人本主义教育转变,即     

浅析中职化学知识建构能力培养策略

中职学校文化教学受教育环境、办学体制、学生对象等诸多因素影响,文化教学面临严峻挑战。本文笔者根据实际教学经验,从化学学科入手,探究中职学生化学知识建构能力的培养策略,以期促进中职学生能力发展的同时提升中职学校化学课程的教学质量。     

中职学校课程思政建设的研究热点及展望

中职学校是实施中等职业教育的基本载体，中职学校课程思政建设水平关乎着高质量技术技能型人才培养的成效。以中国知网为研究资料来源，使用Bicomb及SPSS两种软件绘制中职学校职业课程思政建设的热点知识图谱。研究表明，我国中职学校课程思政建设的研究热点主要围绕专业课思政元素挖掘研究、课程思政的教学策略研究、课程思政视域下中职学校英语教学的实践研究三个领域展开。当然，未来我国中职学校课程思政建设研究还需在教育合力、创新教学模式以及教师自我思政能力发展等方面持续发力，推进立德树人作为教育根本任务的实现。     

中职生流失的原因与预防

我国在加快职业教育发展的同时，也面临着许多难以解决的棘手问题，比如：中等职业学校学生大量的流失。尤其农村中职学校学生流失已经严重影响了中职学校的健康发展，成为制约中职教育发展的一大瓶颈。本文将分析中职流失的具体原因，并针对具体原因提出预防中职生流失的策略，从而推进我国中职教育事业蓬勃发展。