参与式教学方法在中专体育教学中的运用研究

<正>随着新课程教学改革的不断深入,对中专体育教学也产生了很大的影响。在体育教学中,越来越重视教学的参与度,因此,为了使学生能够真正地参与到体育教学中,"参与式教学法"应运而生,在参与式教学中,教师要以学生为中心,进而设计适合学生的参与环节,学生在参与教学中,得到体育教学的锻炼。一、参与式教学方法的概述参与式教学法,顾名思义就是在教学中要重视参与。由此可见,参与式教学法需要学生在体育课堂     

参与式教学模式在思想政治理论课大班教学中的构建原则探讨

目前高校思想政治理论课教学普遍采用大班教学,在参与式教学运用于大班教学过程中,存在学生参与兴趣弱化,参与教学效率低下的问题。构建适合课程、适合学生的参与式教学模式,是解决在大班教学中学生参与思想政治理论课教学效率不高问题的重要手段。     

参与式教学法在植物病理学教学中的应用——以《麦类作物病害》的教学过程为例

参与式教学法起源于二十世纪九十年代中后期,是指学生主体参与到教学过程中。植物病理学是植物保护专业的主干课程之一,具有典型的理论与应用相结合的特点。本文通过《麦类作物病害》参与式教学过程,为参与式教学法广泛应用到植物病理学的教育教学过程提供了借鉴意义。     

小学数学“参与式”课堂教学的实践思考

在教育活动中,教与学应该是相辅相成,紧密联系的。但目前小学数学教学过多偏于教师教学,学生的学习参与并不明显。在这样的背景下,参与式教学理念的提出在新时期具有很高的实践价值。文章对参与式课堂的内涵进行了探讨,然后立足小学数学教学,分析了参与式课堂教学的具体实践策略。     

小学数学“参与式”课堂教学的实践与思考

课堂教学活动要想取得良好的效果,需要学生切实参与进来,因此构建参与式课堂就很有必要。文章立足北师大小学数学教学,针对参与式课堂的内涵与教学价值进行了分析,探讨了构建参与式课堂的实践措施,希望可以给广大小学数学教师一些参考和帮助。     

基于参与式教学模式的初中历史教学研究

新课程改革中要求学生充分地参与到教学活动中,突显学生在教学中的主体地位。参与式教学模式与新课程改革的要求相一致,同时,也与初中生的年龄及心理特点相符,然而初中历史教学在应用参与式教学模式时,还存在影响教学有效性的问题,基于此,研究了参与式教学模式在初中历史教学中应用的具体措施,旨在提升应用的有效性,提高历史教学效率。     

探究如何实现初中生物参与式教学中师生角色更新

初中生物课堂在新课标下实施参与式教学,属于一种师生共建和谐、民主的教学氛围,师生学习共同体,并让每位学生都具有发展与参与机会的现代化教学方式。初中生物参与式教学注重教学过程中将学生主体地位体现出来,其本质在于将生物教学中学和教两者的积极性充分调动起来,目的是在参与和学习过程中能够达成共享、共识及共进,以此确保生物教学的共同发展。     

现代信息技术与参与式教学的融合在就业创业课中的应用分析

本文通过了解现代信息技术以及参与教学法,探究现代信息技术与参与式教学的融合在就业创业课中的实施步骤,分析现代信息技术与参与式教学在课堂中的问题,从而提高就业创业课的教学效果,为社会培养更多优秀的人才。     

浅析参与式教学模式

参与式教学法作为一种新型的教学方法,在中小学校教学中的作用越来越重要。着重分析参与式教学法的定义与特点,并提出在中小学教学中可以运用谈话教学、头脑风暴法、畅想落实、教学游戏、情境参与等形式与学生互动,帮助学生理解教学内容,调动学生积极性,形成良好的教学氛围。     

小学语文参与式教学模式构建与评价

参与式教学作为一种备受推崇的教学模式,可以在很大程度上激发学生的参与兴趣,提高他们学习知识,融入课堂氛围的主动性、积极性,有利于夯实学生的知识基础,最大程度上提高教学效率。对参与式教学在小学语文教学中应用的必要性、构建模式及相应评价体系的全面分析,有助于教师从理论角度认识到参与式教学的重要性和必要性,在实际操作中形成正确的构建方式,从而促进学生语文素养的提升。