生命安全教育与物理教学

在新一轮课程改革中,教育部制定的(2011版)义务教育阶段《物理课程标准》中明确提出了要加强对学生的生命安全意识教育。生命安全意识教育除了把安全意识教育渗透到物理知识和课堂教学中外,教师还要充分利用生活中的物理知识和教材中的物理规律来对学生进行生命安全教育,对学生进行人生观、价值观的引导,让学生深刻地认识到:学好物理能帮助我们平安地生活,更好地生存,能维护我们身心健康地成长。根据物理学科教学的特点,遵循中学生身心发展的客观规律,利用物理实验、物理学家的生平贡献、人类物理学史发展历程的教学等多种形式,注重全体学生身心健康的发展,增强学生的生命安全意识,从关注生命、珍爱生命、保护生命、理解青春、网络教育和心理健康等方面开展教育活动,把生命安全教育和物理教学有效结合是每一位物理教师的职责。     

物理学史融入高中物理教学的分析与研究

前进的道路不会总是一帆风顺,物理学作为自然科学,其发展过程是充满荆棘的,物理学史的发展体现着物理学家坚强的毅力和无限的智慧以及物理学家的思维过程。通过对物理学史的学习,使学生领悟物理学家的思维过程,体现物理学的研究方法,使学生因为爱物理而学物理。     

物理教学过程中的前概念开发与干预

物理学是人类科学文化的重要组成部分,是研究物质相互作用和运动规律的自然学科。人类在长期的实践活动中往往为学习物理课程积累了大量的感性经验(前概念),但也有一部分前概念由于种种原因,往往是错误的、片面的,对物理教学形成了阻碍,需要教师在课堂教学中,剖析错误概念,确立正确的概念。本文中笔者就"探究力与运动关系"案例谈谈个人在物理教学过程中对前概念开发与干预。     

浅论初中物理实验教学的重要性及教学方法

物理是一门以观察和实验为基础的科学。实验教学既是物理知识教学的基础,也是物理课堂教学中实施素质教育的一种主要渠道和有效手段。"实验教学应摆在物理教学中的首要地位"已成为广大物理教师的共识。本文侧重探讨初中物理实验教学的重要意义及教学方法。     

小学体育教学中落实“立德树人”之我见

"立德树人"是新时代发展素质教育的主要教学理念。落实"立德树人"是当前基础性教学的根本任务,这对于学生的综合素质能力提升与终身学习观念的树立也将产生十分重要的影响。从当前发展来看,"立德树人"已经渗透到不同学科的实际教育教学过程中,体育教师需要在结合其他教师课堂教学经验的基础上进行不断的分析与总结,积极进行各种教育教学实践,从而为"立德树人"教育任务的落实提供一定的参考与借鉴。     

高中物理“探索在前,教材在后”的教学实践

我们的身边,处处都是科学。提到科学,就离不开数学与物理。俗话说:数学家不一定是物理学家,但物理学家一定是数学家。可见物理是多么的深奥。在如今的教育中,新课标的要求下,物理已经成为了一门基础学科,也是高中学习这一阶段十分重要的一门学科。因此对于物理的教学方式也需要进行不断的完善与提高,对高中物理"探索在前,教材在后"的教学实践也势在必行。这一创新教学实践方式的探究对其有着非常重要的意义。它不仅是时代的要求,也是当今社会的主流与产物。"探索在前,教材在后"的教学实践很有可能会成为教学的主导。     

农村物理课堂中如何开展探究式教学

物理是一门实验科学,实验是物理学的重要研究方法。在农村初中物理课堂上,采取探究式教学方式,更利于改变教师自编自导自演的传统教学方法,让学生参与到教学活动中,体验物理概念和规律,学会运用这些知识。将详细阐述农村物理课堂中如何有效开展探究式教学。     

物理学之科学美赏析

物理学家们在探索自然规律的同时,对美有着强烈追求。本文对物理学中蕴含的科学美即简洁美、对称美、和谐美和统一美做了剖析。物理学的建立过程也是物理学者追求科学美的过程,他们追求科学美的精神对物理学的发展起着重要的推动作用。     

物理学史教育培养学生正面的情感态度与价值观

物理学史研究的是人类与物理世界对话的历史,其融合了与物理学有关的多学科知识,比如,人类的思想及其发展过程、自然科学、与社会历史发展有关的文史哲等,它是集自然、人文、社会、思维及其密切联系和交叉渗透之后的综合类学科。物理学史的这些特质,能使其在人文塑造方面,发挥特殊的作用,在教学中,教师若能善加引导,物理学史将必然成为实现学生情感态度与价值观培养的重要教学资源。     

浅谈实验在高中物理教学中的作用

物理学是一门实验性特别强的学科,主要以动手为基础、以物理现象为依据、以理论为主导。作为物理学的基础,高中物理就是让学生在原有的物理理论的基础上结合实际解决物理问题。但传统的教学方式只注重课堂上的理论知识,忽略了实践,所以学生只会"用"物理,而不能掌握物理。要想提高物理课堂教学质量,广大教师必须重视实验,认识到实验在高中物理教学中的重要作用,以实验促进学生的发展。