提高化学中考复习有效性的点滴思考

初中化学中考复习就是将所学的知识点进行分类、综合、归纳、提高,把知识点串成知识线,构成知识网,使散碎的知识形成系统。在较短的时间内提高化学中考复习的有效性,是确保学生中考好成绩的关键。     

搞好复习,迎接中考

<正>中考,是对学生三年所学知识的综合考查,是对教师三年教学成果的综合评价,关系到千万学子的前途,牵动着千万家长的心。作为初三政治教师,要想让学生在中考取得令人满意的成绩,就必须带领学生搞好全面复习,让学生掌握科学得当的答题方法。以下是我个人在中考总复习中的四点体会,写出来与大家共勉。一、复习要坚持三条原则做人要有原则,没有原则,人就成了社会的渣滓;做事情要有原则,没有原则,就将一     

小学数学高段复习课中学生自我反思能力的培养方法

<正>高段复习课在小学数学中与新授课方法不同,与普通练习课更不能比较,它可以全方位地提升学生所学知识,并且起到巩固的作用。复习课并不是一而再、再而三地复习所学知识,更不是通过海量的复习题来提高学习成绩,最主要的是要将所学知识形成一个体系,让学生能够在学习中不断地进行概括和反思,同时应该注意学习内容与现实相结合,还要因地制宜,根据学生的不同情况,采取不同的方法去引导学生复习,复习过程中更加注重人性化。     

谈谈初中地理《天气与气候》的复习策略

统一有效的复习是地理中考取得好成绩的关键,能使学生夯实基础知识,进一步理清地理各要素之间的关系,提高学生分析问题、解决问题的综合能力。复习课不能简单地复习知识点,一定不能是零散的,复习课应该以"考试说明"为根据,以"教材"为准绳,帮助学生进行系统整理,把分散的知识点连成线、织成网、组成块,揭示知识间的内在联系,形成新的知识结构,帮助学生全面地、系统地巩固所学地理基础知识,加强基本技能训练,提高分析问题和解决问题的能力,紧跟考试说明,梳理知识网络,注重与图形结合,精选习题。     

提高复习课教学效率 决胜中考英语

中考英语复习是摆在毕业班英语教师面前的一道难题。如何在较短时期内取得较好的复习效果,让学生对已学知识和技能在实践中得到检测、巩固与提高,让学生得心应手地应对中考;如何把复习的自主权交给学生,真正提高复习效率,避免出现失误,克服师生复习的盲目性。这一切都是我们一线英语教师应该思索的。本文就此提出了笔者的一些想法。     

论中考英语复习的方法和技巧

<正>我们英语的复习有好几轮,就像打仗前会模拟几次,每一次的着重点都是不同的。我们要把每一轮都落实好做到全面复习但是又有重点难点的复习,只要能让学生系统的掌握所学到的知识,那么我们的目的就达到了,在中考中便能取得自己满意的成绩。1.第一轮——基础知识的夯实第一轮的的复习主要就是基础知识的复习。所以我们一定要紧扣书本,争取把书本的知识全部消化。书本的重点就是词汇,它是后面复习的基础。作为教师的我们,首先自己要去熟悉书本的词汇,按照考纲     

高效复习 直击中考——如何高效地进行中考英语复习

中考复习时间紧,任务重,复习则是教学过程的重要环节之一。学生在英语复习过程中务必有一条清晰的思路,通过复习,对已学会的知识进一步巩固、深化,对未掌握的知识查漏补缺,使之学会。     

汉语文课堂复习有效性初探

能否激发学生的兴趣,是教学成败的关键。复习是帮助学生梳理知识的过程,让学生利用平时所学建立起知识网络结构,这是复习的中心任务。复习中常常引导学生勾画出"相关知识的框架"。用这种方法能够帮助学生达到巩固旧知识、迁移新知识的目的,帮助学生建立良好的复习习惯。     

新课改理念下化学中考复习教学设计分析

新课改对教师提出了新要求,要求教师转变教学理念,对三维目标进行整合,优化教学方式,激发学生的学习兴趣。学生是教学活动中的主体,是课堂学习的主人,教师应引导其向自主学习改变。而这个要求也是新课标下中考对化学学科命题的主要思想。因此,教师在新课改理念下,化学中考复习课的教学设计需要不断地优化改革,才能使学生对化学知识有效掌握,达到中考复习目标。     

复习出效果,冲刺迎初考——小升初英语总复习策略

英语总复习是英语教学中的一个重要环节,在学校的教学计划中都会留出相当一段时间让学生对所学知识进行全面系统的回顾、总结、归类、弥补和突破,英语教师要引导学生有计划地复习,帮助学生冲刺小升初。