关于高职院校培养少数民族学生汉语应用能力的思考

少数民族汉语教学是社会发展的必然趋势,也是我国科教兴国战略的一部分。文章根据高职少数民族学生汉语应用能力现状,分析了高职少数民族学生汉语应用能力较低的原因,就如何提高高职少数民族学生的汉语应用能力提出了建设性的建议,希望能对高职少数民族学生教育有所帮助。     

浅谈如何激发高职少数民族预科学生汉语学习动机,提高学习兴趣

在新疆,一些高职院校中的少数民族学生比例已经超过汉族学生,而这些少数民族学生的汉语水平又都是比较薄弱的。如何提高高职院校预科少数民族学生的汉语水平成为了广大疆内高职院校普遍亟待解决的问题。文章主要针对预科少数民族学生的学习现状、汉语教学过程中存在的问题以及解决策略来浅谈如何激发少数民族预科学生学习汉语的积极性,从而提高汉语教学质量。     

浅析新疆高职院校少数民族汉语课互动探究教学模式

对新疆高职院校少数民族学生来讲,汉语是一门必修课程,学习成效的高低对其就业能力、职业水平的高低有很大的影响。互动探究教学模式作为一种全新的、高效的教学方式引入新疆高职院校少数民族汉语课程教学中,可快速提高学生的汉语交际能力。文章就互动探究教学模式在新疆高职院校少数民族汉语课教学中的应用策略进行了深入的探究。     

谈新疆高等职业院校少数民族汉语教学的重新定位

随着课程改革的深入和学科研究的进一步发展,我们应适时地调整汉语课程的教学内容,将新知识、新方法、新技术引入课堂,就要求对汉语教学重新进行定位,以适应社会对少数民族专业人才的需求。目前我区高职院校在汉语教学方面仅仅是将汉语教学作为第二语言习得的规律去研究和展开教学,并没有能够将汉语教学与职业教育彻底地结合起来,本文就目前高职院校中少数民族汉语教学重新定位展开讨论。     

培养新疆高职院校少数民族学生汉语听说能力探究

在我国,汉语是使用范围最为广泛的语言,少数民族地区的学生学习汉语对以后在国内的发展有很重要的意义。但少数民族学生学习汉语并不是一件容易的事情,本文仅就新疆高职院校少数民族学生在汉语听说能力方面的培养进行分析、探讨,以供各位老师参考借鉴。     

高职语文教学中学生职业汉语能力的培养方法探讨

语文学科是高职教学中重要的文化基础课。语文知识的获取和汉语应用能力的培养高职中学生而言具有非常重要的意义,直接影响了学生的专业水平和职业前景。为了更好的培养符合社会需求的高素质职业人才,高职教育语文教学应不断创新,优化教学理念和教学方法,本文分析了高职教育语文教学中面临的主要问题,并提出了加强高职学生的汉语应用能力培养的方法和策略。     

高职汉语教学模式与策略分析

近年来,随着现代化社会发展水平的不断提升以及教育改革的不断深入,高职汉语教学已经受到越来越广泛的关注。但是随着高职国际化合作教学的积极开展,高职汉语教学过程中也出现了一系列问题,严重阻碍了高职汉语教学的健康开展。因此,在高职汉语教学期间,教师要高度重视高职汉语教学模式的创新,并采取有效创新的措施,提升汉语教学质量水平。本文就高职汉语教学模式以及策略进行阐述。     

高职院校国际汉语教学问题及策略分析——以铜仁职业技术学院为例

伴随着我国高职院校国际化合作办学的广泛开展,其中的国际汉语教学问题也逐渐引起多方的关注。如何有效地在高职院校开展国际汉语教学,积极探索教学模式,创新教学方式、方法,提高教学质量,是汉语文教育及国际汉语教育建设与发展研究的一个重要课题。本文以国际化办学特色较为鲜明的铜仁职业技术学院为例,分析了目前高职院校在国际汉语教学过程中存在的突出问题,并针对这些问题提出了相应的对策。     

如何提高少数民族学生对专业汉语课的兴趣

专业汉语课是少数民族中职学生的必修课,然而它的学习难度让少数民族学生望而生畏,从而让学生丧失了学习的兴趣。作为一名专业汉语课教师,我们必须从不同角度去提高学生的学习兴趣。本文结合作者多年教学经验,对如何提高少数民族学生对专业汉语课的兴趣做出了分析。     

混合模式下新疆警察学院少数民族汉语学习适应性探讨

本文以新疆警察学院为例,对混合模式下少数民族学生在学习汉语时遇到的问题进行了简要探讨,并提出了能够有效提高少数民族学生学习汉语适应性的具体调适措施,以期优化新疆地区混合模式下高校的汉语教学,提高汉语教学质量。