学会“看图写话”

小学语文新课程标准指出:"低年级的学生对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感受。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。"只有教师激发起学生的表达欲望,使他们在学习过程中有一种满足感和喜悦感,学生才会对看图写话产生兴趣。这样一来,看图写话的训练,对学生来讲是水到渠成之事,我们的教学也自然会落到实处。     

从“画”到“话”激发低段学生写话兴趣的小技巧

<正>《义务教育语文课程标准》对第一学段的写话要求:"对写话有兴趣,写自己想说的话"明确指出了低年级写话的目的和要求:(1)对写话感兴趣——乐于写;(2)写自己想说的话,写出自己对周围事物的认识和感想,写想象中的事物——有内容写;特别把"激发学生的学习兴趣,使学生品尝到学习的乐趣"作为了重要目标,单独提出。如何让学生喜欢写话、乐于表达成为低段语文习作教学的重要工作。通过观察我们发现,无论学生是否善于语言表达、口头表达、     

随文写话，让“写”自然发生——以部编版一年级上册语文教材为例

<正>"新课程标准"把第一学段的写话要求为:对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物;在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。这一要求降低了"写"的门槛,对于低年级特别是一年级语文阅读教学有重要的指导意义。鉴于此,笔者采用随文写话的方法开展课堂教学,取得了一些成果。本文拟结合课堂教学实践,总结自己在随文写话中的几点做法。一、重点词语造句造句是指用词语组成句子,是低年级语文基础练习内容之一。一年级起步阶段涉及到很多基础词语,     

写话,爱你其实挺容易

<正>《语文课程标准》对低年级学生提出的写话要求是:"对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。"本学期,我真正着手逐步培养学生的写话能力。在这方面我动了一番脑筋,力求让学生爱上写话,具体写话。一、结合生活,选取题材作文离不开生活,写话同样如此。生活是     

浅谈低年级写话指导与评价的策略

<正>《语文课程标准》提出了低段的写话教学要求:"对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。"因此,从孩子入学时起,我就注重对孩子进行循序渐进地快乐写话训练,主要从以下三方面进行了尝试。一、充分挖掘课内外资源,丰富孩子的写话内容1.用好课文插图,图文联系练习写话低年级孩子年龄小,对生活缺乏认识,他们大多停留在直观的形象     

打开“兴趣之窗” 让文字飞进习作之门

<正>语文课程标准明确指出:"低年级小学生作文就是要求小学生对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。"显而易见,小学生作文是小学生为提高自己的书面表达能力而完成的习作练笔。在素质教育的今天,语文教师应努力培养学生的说话能力,使学生乐说、善说,真正做到"能说会道",有效地提高小学生的语言表达能力,为今后走向社会进行有效地交流夯实     

“有声有色”学写话——“多媒体”在小学低段写话教学中的运用

语文课程标准指出,低段学生在写话方面应该做到:对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事情,写出自己对周围事物的认识和感想。这就要求学生能够运用文字反映客观事物,并表达其思想感情,这是一种复杂的思维过程。乌申斯基说过:"儿童是用形象、声音、色彩和感觉来思维的。"有效运用好多媒体图、文、声、色并茂的影像特点,可以有效提高课堂实效性,激发孩子们的兴趣,更有效地实现我们的教学目标。因此,在低段写话教学中巧妙地运用多媒体,利用它的多样性、新颖性、直观性、趣味性等特点,以及灵活多变的使用方法,一定会让学生和课堂都变得"有声有色"。     

低年级写话指导探究

<正>写话内容主要围绕"写"与"话"两方面,比较重视口语的表达与写作能力的培养。写作教学可以进一步提升学生对语文知识的掌握与运用能力,在小学低年级语文教学中,写话指导依然是教学的主要内容。在传统的语文教学中,写作教学具有一定的局限性,学生存在写话能力失衡、缺少写话兴趣等问题,这也在一定程度上限制与阻碍了学生全面发展。本文主要对低     

让“写日记”在低年级中绽放光彩

<正>2011年修订版《义务教育语文课程标准》中对低年段的写话提出了这样的要求:"对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。"为了在两年的时间内,完成低年级"写"的教学要求,我从一年级下学期就开始让学生通过写日记的方式练习写话。一、创设情境,激发兴趣一年级的学生刚开始学习语文,识字量不多,有的孩子说一句完整的话都需要人提醒,一下子让他们"写日记",似乎有些为难他们。因此,一开始,我的主要目的     

当好低年级孩子写话的舵手

<正>对低年级学生来说,他们迈向写作之门的脚步才刚刚抬起。"千里之行始于足下"。作为小学低年级老师,我们有义务、有责任为孩子们的快乐写话当好舵手。《语文课程标准》对一、二年级学生提出的写话要求是:"对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。"在低年级如何更好地体现"新课标"的理念,恰当地渗透写话意识,引导孩子愿意写,喜欢写,乐于写,并在此过程中如何更好地训练