小学数学课堂教学有效性策略

当前,小学数学教师以构建高效课堂为教学目标,为此,在教学过程中应引入全新的教学方法,落实生活化教学法、互动教学法、游戏化教学法,以及运用互联网查找教学资源,精心设计教学课件,播放立体的教学内容。通过运用多元化教学法,能够活跃课堂氛围,调动学生主动学习知识,使学生在学习过程中快速理解课件中、游戏中的数学知识,并轻松理解生活化的知识点,有利于提高数学教学的有效性。     

如何构建英语教学法课程多维教学模式

近几年来,英语教学法已经由以老师为核心转变成以学生为核心的教学模式。本文通过对构建英语教学法课程多维教学模式的理论依据进行探讨,对构建多为模式进行分析。在这样的教学模式中,老师起到了传授课堂知识以及组织教学互动的作用,成为了学习的引导者与监督者。     

“全身反应—互动展示”英语教学法

<正>在我市"五三"高效课堂教学理念的指导下,在"展示+评价"7321优效教学策略的引领下,笔者以"展示与评价"为教学形式,以"7321"课堂环节教学模式为依托,提炼总结出了"全身反应—互动展示"教学法。该教学法旨在摆脱传统课堂教学中过分强调"传授—接收—练习—检测"这一带有明显应试痕迹的模式,打造一个充满激情的"动感课堂"。一、"全身反应—互动展示"教学法总括"全身反应—互动展示"教学法要求充分体现"教学互动、     

实验环节互动教学模式与技术工程素养研究与实践

文章阐述了在课堂实验教学环节中应用互动教学法的重要意义,强调了学生在学习过程中的主体地位。在此基础上提出了在课堂实验环节实施互动教学的3大步骤:预测(Predict)、体验(Experience)、反思(Reflect)互动教学模式。重点研究了PER互动教学模式的3个步骤在课堂实验环节中是如何具体实施的以及教师和学生在其中需要做哪些事情,希望对今后课堂实验环节的教学改革和计算机专业学生技术与工程素养培养有一定探索意义。     

浅谈初中语文互动教学的开展方法

当前,在初中语文教学中,教师在运用互动教学法时需注重以学生为本,并引导学生有效讨论分析教学内容,加强学生之间的互动,以构建互动课堂,增强语文课堂的互动性,使学生消除厌烦感,活跃逻辑思维,进而使学生更加深入地学习知识点。此外,教师还应重视与学生的沟通,加强师生间的互动,调动学生积极举手表述想法,使学生说出对知识的理解和见解,在此过程中,教师能够及时发现学生错误的想法进而及时纠正,促进学生形成正确的观念。     

故事模式下的初中英语课堂构建——以初中英语时态教学为例

<正>教师在构建英语学习课堂时,可以采取趣味教学法,这种方法以关注学生的心理情趣为主导,促进学生素质全面发展,激发学生的学习热情,可以有针对性地启发学生进行自主的、有创造性的、愉悦的探索式学习方法。教师在故事模式下构建初中英语课堂,就是采取趣味教学法的表现,既能够活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,又可以使教师与学生进行积极互动,使学生乐学结合、活学活用。1.着眼课本,夯实学生基础知识     

初中英语教学中互动探究式教学方法的研究

<正>初中英语处于小学和高中两个学段中间,起到承前启后的连接作用,英语成绩对于学生来说也十分重要。互动探究式教学方法作为一种新型的授课方法走进了初中英语课堂,旨在提高初中英语教师课堂教学的效率、丰富课堂形式、提高学生的英语成绩。本文立足于初中英语课堂,探析互动探究式教学法的应用和实际教学意义。1.互动探究式教学法的概述互动探究式教学法是新型的教学方法,它的基本理念是促进学生全方面的发展,把课本中的知识和生活连接起来,培养学生"发现式学习"的意识和能力。     

互动式教学法在工程估价中的应用

工程估计课程是工程管理专业的主干课程之一。教学内容包括课堂理论教学与上机实训教学两个部分,具有较强的实践性和可操作性,涵盖内容广,教学难度大。笔者根据该课程的特点及教学中存在的问题,引入互动式教学法,从课堂教学互动、上机实训互动、课后交流互动三个方面详细阐述了互动教学法在工程估价课程中的应用,取得了较好的教学效果。     

互动——高效课堂的点睛之笔

构建互动课堂是新课改形势下的必然归宿,课堂教学因互动而精彩。可是,互动课堂的创建有时不乏形式之嫌。本文简单谈谈自己实际教学中互动课堂的创建的几点感悟。     

如何有效开展小学高年级语文课堂师生互动活动

在小学高年级语文中,师生互动、学生之间互动能够营造轻松的课堂氛围,调动学生学习的积极性,提高学生语文学习的质量。因此,教师应认识到互动教学法是一种有效的教学策略,并结合实际情况将其应用于语文课堂教学中,在课堂上注重引导学生讨论教材内容,也可以师生相互提问,或者引导学生相互合作中交流互动,促使学生间、师生间加强互动,有利于唤起学生的学习兴趣,并引发学生深入思考、分析,必然会提高学生的综合能力。