小议语文教学如何培养学生的语感能力

<正>《语文新课程标准》明确要求:"指导学生正确理解和运用祖国语言文字,丰富语言积累,培养语感。"因此,语文教学必须抓好语言学习,而无论是语言的理解还是运用都和语感能力密切相关。所以,为了提高学生的语文素养,教师必须重视对学生语感能力的培养。但如何在语文教学中培养学生的语感能力呢?笔者认为,应加强语感实践和语感分析两个方面的训练。一、加强语感实践训练语感实践就是让学生接触和使用     

初中语文教学语感培养浅谈

<正>《义务教育语文课程标准》中多次提到"语感"两字,其基本理念部分强调"在教学中尤其要重视培养良好的语感",总目标中要求阅读教学要注意"有丰富的积累,形成良好的语感",语感培养作为语文教育的一项重要内容被凸显了出来。关于语感,我国教育家叶圣陶先生就曾明确指出:"语言文字的训练,最要紧的是训练语感。"由此可见语文教学中语感培养的重要意义。那么,什么是语感呢?语感是人们在长期的语言实践中形成的对语言文字敏锐、丰富的感受领悟能力。夏丏尊先生曾有这样     

浅谈课堂中强化语言训练的策略

语文教学的终极目标,就是让学生学会正确运用祖国的语言文字,学会表达。语文课堂是训练学生听、说、读、写能力的练兵场,是学生学习语言、形成语感、正确运用语言的主阵地。小学语文教师在课堂中要有强烈的语言训练意识,要想方设法把语言训练贯穿于课堂的始终,从而全面提高学生的语文素养。     

阅读教学中的语感培养

<正>"读书百遍,其义自见"语文学习是离不开读的。吕叔湘先生指出:语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感。而语感的培养与诵读又密切相关。培养学生语感的基本途径是通过对典范文章阅读。学生语感如何,直接影响到他对语言文字的理解、积累和运用,影响其语言能力的发展。为此,我认为在语文教学中,可以从以下几个方面培养学生的语感。一、加强朗读,强化语感     

浅议小学语文教学中的读

叶圣陶先生曾说:"多读作品,多训练语感,必将能驾驭文字。"语言学科的教学必须让学生多读才能培养他们的语感,使他们积累语言知识,提高他们的阅读理解能力、语言表达能力和写作能力等。因此,在小学语文教学中,教师应全面提高自身素质,采用多种教学方式方法激发学生的阅读兴趣,指导学生阅读时明确读的目的,上好阅读指导课,注重阅读技巧,以科学的方法引导学生阅读,使学生逐步养成良好的阅读习惯。从而使语文教学"读"占鳌头,使学生在读中感知,读中感悟、理解,读中抒情,读中积累语言,以切实提高学生语文学习效率,提升学生的语文素养。     

加强朗读训练,培养学生的语感

<正>苏霍姆林斯基曾经说过:"学校里应当有一种高度的言语素质,有一种对词的高度敏感的气氛。"这里所指的"一种高度的言语素质"就是我们所谓的"语感"。其实早在二十世纪四、五十年代,我国教育家叶圣陶先生就明确指出过:"语言文字的训练,最要紧的是训练语感。"语言学家吕叔湘也表示:"语文教学的首要任务就是要培养学生各方面的语感能力。"从倡导"开展语文教学应重视语感训练"起,至今已过去了整整半个世纪。在日新月异的今天,随着我们对语文教学的重新思考、重新定位,人们越来越感受到,语感作为一个人必备的语文素养和人文素养,它的培养极其     

浅谈中学语文作文教学

<正>语文教学的根本任务是教学生正确运用祖国的语言文字,培养学生的读、写、听、说的语文能力。读、写、听、说能力都以思维能力为基础,并且互相依存,互相渗透,不可分割。每一种能力都能影响其他能力的发展以及语文能力的整体效应。"写"的能力是一种综合能力,它客观反映了一个人的听、读、说的能力。作文教学是语言文字的学习和运用的最重要的形式。作文教学进行的是最严格、最规范的语言训练,也是语言学习和运用的最全面的总结和检测。由此可见,作文教学是一种语言文字的综合训练,在整个语文教学中占有十分重要的地位。但是,现在中学语文作文教学中存在一些问题。那么,如何培养学生的写作能力,提高学生的写作水平呢?     

初中语文教学语感训练方法分析

语感是在长期积累中形成的对语言文字的一种迅速、敏锐的感知,是靠直觉、感悟来达到的,它作为语文素养的重要内容之一,是语文教学的重要组成部分。初中阶段,学生有了一定的语文基础,还有很大的发展空间,最适合语感的培养,因此,教师在初中语文教学中要加强对学生语感的训练。本文就初中学生语感的训练提出了几种方法,希望可以真正帮助教师培养学生的语感。     

乐中阅读 自然生成

<正>叶圣陶曾经指出:"文学语言训练,最要紧的是训练语感。这里所说的语感,就是指对语言文字的正确、敏锐、丰富的感受力。如何使学生具有较强的语感能力呢?朱熹说过:"凡读书,只要多诵数运,自然上口,久远不忘。"也才能做到"不侍解说,自晓其意"。语文教学新课标明确指出:"各年级都要重视朗读,充分发挥朗读时理解课文内容,发展语言,陶冶情感的作用。"目前的朗读教学训练语感,方法颇多,手段也各异。教者只能仁者见仁,智者见智。     

步步深入,培养学生良好语感

<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》中明确指出:在小学阶段的语文学习中教师要注重培养学生的语感能力。所谓语感,指的是学生感悟语言的能力,在教学中教师要训练学生迅速感悟语言文字的能力,这已经成为了语文教学的重要内容。培养学生良好的语感能力,要在学习的过程中采用优化的教学方法,通过深情朗读、链接生活以