论高中历史教学中情境教学与情感教育的结合

各门学科的教学模式随着新课改的推进,不断地变化,高中历史也不例外,在全新的教学潮流下,高中历史受到了一定的挑战,这就需要高中教师突破传统的历史教学模式和教学方法,进行积极的创新,改变自己的教学理念和教学观念。现阶段情境教学适用于各个学科,高中历史也不例外,所以高中教师要合理地将情境教学融入高中历史课堂当中使学生的情感教育得到一定的升华,高中历史也是高中课程的一门主要学科,所以教师也要着重去把握,创新出适应于高中生发展学习规律的教学方法,从根本上提高高中历史课堂的学习氛围,同时也要提升他们的历史成绩。     

浅谈如何优化高中历史课堂教学

随着新课程改革的不断推进,高中历史教学方法也发生了很大的改变,传统的以教师为主的课堂转变为以学生为主的课堂。在高中历史的教学过程中,教师要始终坚持教学理念的改革,注重提高学生的整体素质,通过不断优化高中历史课堂来激发学生的学习兴趣,让学生积极地探究和自主地学习历史知识,在这样的教学模式和教学过程中,教师可以有效地提高学生的学习能力,促进学生整体水平的提升,更好地掌握历史知识。     

新课程理念下的高中历史教学探讨

随着高中历史课程的改革,作为必须紧跟改革新潮的历史教师,我们在历史教学的实践中无疑会面临着新的挑战和压力,但同时对于高中历史教师而言也是实现自身价值,展现自我应对变化了的教学课程的新的机会。当然,高中历史课程的改革,不仅要求教师在教学观念和教学方法方面有所转变,也要求学生有相应的适应新课程改革后的学习方式,师生之间相互配合,互相进步,提高新课程理念下高中历史教学的效率。     

高中历史教学中发散式教学的应用探究

近年来,我国教育事业不断发展,对教育理念方面的认识越来越先进,随之而来的是各种先进教学方法的探索应用。发散式教学在高中历史教学中的应用正是其中的一个方面。文章对高中历史教学中发散式教学的各方面内容进行了简要分析,希望能对高中历史的教学工作有所借鉴。     

试论基于新高考改革下的高中历史适应性教学

随着中国特色社会主义教育的不断发展,教师需要改变传统的教学方法,培养综合性人才,这样才能够迎合新时代社会的需求,更好地推动我国社会向前发展。在新高考改革的背景下,高中历史教学需要进行改变,以此来适应新高考改革的需要。对新高考改革背景下的高中历史教学问题进行研究,旨在指出其存在的弊端,然后提出在新高考改革下开展高中历史适应性教学的策略。     

以体验式教学提升高中生历史素养的研究

新课改背景下,高中历史课程不单单是一门文本课程,同时还是一种体验课程。新课程改革已经明确指出高中历史教师要注重培养学生的历史核心素养,帮助学生在历史课堂教学过程中树立正确的世界观、人生观、价值观。教师要想提高高中历史课堂教学质量和水平,就必须要在传统教学过程中改进教学方法,积极转变自身的教学理念,结合学生的兴趣爱好以及教材知识,创设情境教学模式,从而调动学生学习积极性,加强培养学生的历史核心素养。在现阶段高中历史教学过程中,体验式教学深受教师和学生喜爱,它可以拉近师生之间的关系,活跃课堂氛围,帮助学生更好地掌握数学知识。在历史教学过程中运用体验式教学方法,有助于理论与实践的结合,有利于把学生培养成才,有利于教师与时代接轨并促进专业化发展。     

高中历史教学中存在的问题及改进措施

高中历史教学是一项复杂的系统工程。随着新课程改革实施的不断深入,我国的高中历史教学出现了许多与新课程改革要求不相适应的问题,对历史教学提出了许多挑战。针对这些问题,广大历史教育工作者要积极探索新的思路和方法,不断创新教学理念、教学方法,明确教学目标,营造良好的教学氛围,逐步建立起一套适合新课程改革要求的教学模式,以不断促进学生的提高和进步,推动新时期历史教学工作的不断发展。     

浅谈高中历史教学中历史材料的运用

高中历史教学中历史材料的运用,有利于丰富高中历史课堂教学内容,激发学生的历史学习兴趣,拓展学生的历史视野。在具体的高中历史教学中,历史教师应该采取搜集与选择合理的历史材料、科学地呈现历史材料、合理地运用历史材料等有效的策略,促进历史材料在高中历史教学中的有效运用,提高历史教学效率。     

高中历史教学中史料教学方法探究

随着课程改革的不断深入,教学方法也发生了一些变化。在历史教学中渗入史料,能够使无形的知识变得真实,有效激发学生的兴趣,提升学生学习历史的能力。文章主要分析了高中历史教学中运用史料的重要意义,探讨了高中历史教学中史料运用的策略。     

谈高中历史课堂探究性教学的实践与策略

在新的课程改革中,怎样对教学方法进行优化,培养学生的历史创造思维方面的能力,是每一位高中历史教师都应该思考的问题。课程改革对高中历史教学提出了新的要求,重视学习主体性的实现,已经成为教学实践的核心。本文结合历史教学实际,就历史课堂探究性教学进行论述。