结构力学课程自主学习教学模式构建探讨

针对目前高等教育大多以教师为中心而忽视学生自主性学习能力培养的问题,结合结构力学课程,分别从课堂自主学习模式、课外自主学习模式以及课程考核方式三方面开展课程自主学习教学模式构建,自主学习教学模式有利于学生创新精神和实践能力的培养。     

美术课堂实践中学生自主探究意识的培养

自主探究学习是新课程改革中倡导的学生学习方式之一。自主探究学习需要教师为学生创设研究情境,通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、表达与交流等探索活动解决问题,获得知识、技能、情感与态度的发展。因此培养学生自主探究学习的能力是促进学生发展的重要方式。     

开放的探究,品行的隐忧

新形势下提倡自主、合作、探究的学习方式,该学习方式的首要是"自主",因而,每个问题的答案都带有个人色彩。所以,很多问题的探究不可避免地就暴露出学生的一些品性。有的高尚,有的堪忧,这就给语文教师提出了严峻的问题,再怎么教学,也得重品行。     

新课程标准下中学英语“自主学习”方式的若干思考

本文通过了解自主学习方式的概念和基本特征,提出了在新课程标准下中学英语"自主学习"能力的培养策略以及在其实施过程中应该注意的几点问题,对中学生学习英语具有一定的现实指导意义。     

浅谈高中地理教学中如何培养学生的自主学习能力

新课程标准对教师的教学模式和学生的学习方式都提出了明确要求。高中地理的教学效果一定程度上取决于学生的自主学习能力,因此,培养学生的自主学习能力就成为了广大高中地理教师普遍关注的问题。教师要着力加强学生的创造性思维和理解能力,有效改变课堂气氛沉闷、学生学习兴趣低的现状。本文分析了在高中地理教学中让学生进行自主学习的意义,提出了让学生进行自主学习应遵循的原则,并就如何培养学生的自主学习能力进行了阐述。     

浅谈职校生自主学习能力的培养

本文论述了"自主学习"与自学的区别,"自主学习"方式的基本特征,实践途径与策略,以及"自主学习"方式的评价。     

论高中数学教学中自主学习与合作学习的结合

本文围绕自主学习与合作学习的融合原则及自主学习与合作学习的结合方式两大方面展开讨论,对自主与合作学习方式相结合在高中数学教学中的重要性进行了简单的分析。     

自主游戏视角下幼儿深度学习的问题和对策

游戏是幼儿学习的主要方式之一,自主游戏又是幼儿游戏活动的绝对主导。自主游戏的发生和推进,伴随着幼儿的发现学习、深度学习、合作学习、创新学习。在自主游戏的视角下,研究把握促进幼儿深度学习的当前问题和相应对策,可以有效培养幼儿发现问题、自主探究、多元思考、合作交流、创新创造等学习品质。     

浅谈小学语文教学中“自主、合作、探究”的学习方式

语文课程标准提出了转变学生学习方式的任务,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。学生是学习的主体,教学过程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发他们的问题意识和进取精神,关注个体差异和不同学习需求,让学生掌握语文学习的正确态度、习惯、策略和方法,逐步学会独立学习。笔者就小学语文教学的过程中该如何运用"自主、合作、探究"的学习方式做了简单的阐述。     

自主学习方式在高中美术中的运用研究

自主学习是与以往的接受学习相对应的一种学习方式。就高中美术而言,学生对自主学习的运用更加突出,收到的效果显而易见,同时也存在一些问题。文章根据对高中学生的调查研究,分析高中美术教学中实施自主学习的现状及其原因,探究自主学习的实施策略,使其发挥的作用最大化。