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1.
《Planning》2015,(8)
模型构建活动是高中生物新课程标准的要求。在高中生物遗传自由组合定律的教学和复习迎考中,引导学生构建自由组合解题模型,体会通性通法在解题中的作用,并加强模型解题的运用,可达到"由一通多""又多同一"的目的。本文抛砖引玉,以高考生物原题为例,简述自由组合解题模型的运用,并对模型解题解决自由组合定律中基因相互作用的相关题型解题技巧进行了分析。 相似文献
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《Planning》2013,(3)
在分析实践教学在通信工程专业中的地位和重要性的基础上,尝试着将生活中无处不在的"二八"定律应用于实践教学。重点对实践教学中教学内容与花费时间、预习与收获、教师主导与学生主体等"二八"现象进行分析,提出了部分行之有效的实践方法。实践证明,将"二八"定律应用于实践教学中在一定程度上能够提高通信工程本科专业实验实训课的教学质量,增强了学生学习兴趣和实践效率。 相似文献
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《Planning》2016,(11)
化工原理是化工及其相关专业一门重要的专业基础技术课程和主干核心课程。数学是化工原理计算最有用的工具,化工原理中蕴含了许多数学定律。在化工原理教学过程中,用数学定律解剖、分析专业知识,不但可以拓展学生的思维,易于学生理解、掌握知识,有利于学生克服学习化工原理的畏难情绪,提高学生学习的主动性、积极性和分析问题、解决问题的能力,而且可以提高教师的教学水平。 相似文献
4.
《Planning》2021,(30)
随着素质教育的不断推进,在当前初中物理教学课堂中,教师要以提高学生核心素养为主来开展相关的教学活动,从而使学生在掌握相关理论知识的基础上,提高自身的动手操作能力和实践能力,更加灵活地运用课堂所学的知识内容来进行日常的学习。文章以初中物理"牛顿第一定律"为例进行简单的论述,旨在给实际教学带来一定的借鉴作用。 相似文献
5.
《Planning》2014,(9)
"法拉第电磁感应定律"是整个高中物理教学的重、难点内容。在过去的教学中,多采用定性实验,缺乏定量演示。基于传感器和DisLab(数字化信息系统实验室),采用控制变量法,创新设计了能够全面、定量探究法拉第电磁感应定律的3个实验,取得了较满意的教学效果。 相似文献
6.
《Planning》2019,(10)
随着媒体技术、网络技术、网络应用的发展,经过大量教师教学经验的积累形成的教学资源成为了学前教育专业课的珍宝。课堂讲解变成资源演示这种授课方式的变化,将促使教师的主动教学变为学生的主动建构,大大地提高了学生吸取知识、掌握知识、运用知识的能力,从而提高社会实践能力与创新能力。 相似文献
7.
《Planning》2020,(52)
<正>在做遗传类型的习题时,要应用基因的分离定律和基因的自由组合定律,而前提是要知道性状的显隐性关系。在高考有限的时间里,正确、迅速地做出判断是非常重要的。那么,有什么快速、有效判断性状显隐性关系的方法呢?笔者在教学过程中总结出了写"V"法,简单明了,非常程式化,希望与各位同仁交流、探讨。 相似文献
8.
《Planning》2014,(3)
<正>一、制作教具缘起数学是一门实践性很强的学科,一些抽象知识的理解、定律性质的认识运用等都需要学生亲自体验,让学生通过自己的实践活动探索发现新知识。在初中数学课堂教学中,恰当地使用一些自制教具,可以培养学生的学习兴趣和启发思维,促使学生把具体感知与抽象思维结合起来,帮助学生在自主与合作过程中,真正掌握基础知识和发展思维能力。要大量使用教具,教师就得指导学生勤于动手制作教具,在制作和使用过程中培养和激发学生的学习兴趣,激发学生思维,培养动手操作能力,激励学生创新,从而促进学生的全面发展。 相似文献
9.
《Planning》2019,(11)
利用Word图表功能绘制坐标曲线图,要比纸上手工绘制坐标曲线图精确得多。从而,利用计算机图表功能制作坐标曲线图,不仅是学生需要学习的一门技术,也是地理教学活动中借助图表制作帮助学生理解地理知识的重要手段。利用演示文稿来实现教学演示,则可以拉近学生与图表制作过程之间的距离。利用演示文稿、Word来绘制坐标曲线图、柱状图的技术,也可以演示给学生看,以便有计算机操作能力的同学实际操作,增加学习的兴趣。如果时间允许,也可以在学生观察过计算机绘制结果后,让学生开展一次手工绘制过程的展示交流。这样更容易把绘制技术变成每个学生的实际能力,更好地实现教学目标。 相似文献