房屋建筑学课程情景教学模式探讨

文章介绍了情景教学法的基本概念,论述了在房屋建筑学课程中应用情景教学法的探索性思路。在情景教学法的实施过程中,教师需要灵活创设教学情景激发学生的学习积极性和主动性,提升他们对课堂教学的参与性,改善他们被动接受知识的教育局面。教学效果显示,在该课程中引入情景教学法,有助于学生对理论知识的学习,有助于学生人文素养的培养,对于提高教学质量和发展学生综合素质意义重大。     

基于微信的独立学院基础日语课程混合式学习研究与实践

微信公众平台能够有效支持混合式学习的开展,为解决基础日语课程教学中存在的问题,探索课堂面授与微信移动学习相混合的学习模式显得日趋重要,笔者搭建了微信学习平台,构建了基于平台的混合式学习模式,以我院日语专业为例,将该模式运用于基础日语教学实践中并分析其应用效果。     

基于“翻转”教学思路的环境监测课程实验教学改革与实践

翻转课堂最大的特点将预先录制结合实时讲解和PPT演示的视频上传到网络,让学生把课堂的时间节省出来进行面对面的讨论和作业的辅导。通过对环境监测实验课程进行教学改革,有助于将"翻转"教学思路应用到环境监测课程实验教学中。本文说明了环境监测课程实验教学改革中存在的问题,并阐述了基于"翻转"教学思路的环境监测课程实验教学改革与实践的具体措施。     

论武警院校研究生日语语言运用能力的培养

外语教学改革的目标是培养学员"听说读写译"的语言能力,其中"听说读写"是语言运用能力,"译"是语言切换能力。课程设置目的是让学员接受知识和运用知识紧密结合起来,尽可能快地把知识转换为运用能力,进一步提高对外国人的思想、伦理、文化内涵到科学技术信息等知识内容能正确地理解,从而对所学专业研究方向有所帮助。本文以武警工程学院研究生日语教学为例,在当前外语改革新形势下,针对研究生外语教学的教学目标,我们采取了有效的教学方法和手段,在打好日语基础知识的同时,注重培养研究生正确运用日语语言能力,已取得了较好的效果。     

关于《商务日语函电》翻译的教学现状及策略初探

由于《商务日语函电》课程的实用性,在日语专业教学中占据了重要地位,是国内高校商务日语专业的核心课程。但是笔者在教学过程中发现学生在进行汉日互译训练时,翻译效果不理想。因此本文尝试从汉日互译的角度分析存在的问题,并研究相应的改善对策,以期有助于今后商务日语函电的学习以及学生能够更好地适应企业需求和岗位需求。     

基于任务驱动和能力培养的专业基础课教学探讨——工程力学的“案例五部曲”课程情景设计

针对高等学校工程力学教学难的问题,探讨了在具体的课堂教学中提倡运用"案例五部曲"创设课程情景,改进教学方法,提高教学效率:1)"案例五部曲"的案例教学,运用逻辑步骤,正确进行课程情景设计;2)以工程力学中的"约束和约束反力"内容运用"案例五部曲"的典型例子,深化学生对"案例五部曲"课程情景设计的理解。运用"案例五部曲"进行课程情景设计,有助于学生加强力学建模能力的培养,从而学好工程力学,提高对物体分析解决问题的能力。     

中日文化对比在日语教学中的应用分析

日语教学过程中,进行中日文化对比是较为常用和常见的方法。通过中日文化对比能够让学生更好地理解中日文化、语言之间的差异,从而更有助于学生日语的学习,尤其是有助于学生对日语的语言特征、语言运用等的了解和掌握。针对日语教学中应用中日文化对比实施教学,本文先简述日语教学中中日文化对比的重要性,再具体从日语口语教学和翻译教学两个方面分析中日文化对比的实践应用。     

浅谈把新理念带进中职学校的日语课堂

中等职业学校的日语教学应注重培养学生语言技能为目标教育的特点,提高学生语言应用的质量,逐步转变日语技能。日语教育应注重加强学生应用技能的培养。本文的目的是将新思想融入中等职业学校的教学中,并将现代教育理念纳入日语教学课程,仅供参考。     

基于建构主义理论的《大学日语》词汇教学

词汇是进行日语听说的基础,是日语教学中的重要内容,一直以来日语词汇教学多从构词、语体使用特征、语感等方面进行研究,不适用于《大学日语》这样的基础课程教学,本文将从建构主义理论出发探讨日语词汇教学问题。     

高职院校卫生类日语课堂教学改革

本文依据当前国内日语教学的基本概况,在分析了高职院校卫生日语教学的定位与特点后,提出了课堂教学过程中可以引入更为活跃的访谈对话式教学模式,并简要分析了操作特色和优势所在,此外本文还简要论述了通过基本技能大赛、情景短剧大赛来全面提高学生的日语综合应用水平的观点。