中职旅游专业学生自我教育能力培养浅探

<正>苏霍姆林斯基说过:"我深信,只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。"中职旅游专业学生自尊心强,活泼好动,但学业成绩差、自信心不强、自律能力欠佳。因此,培养他们的自我教育能力,更有利于其健康全面发展。一、量化考评,调控自我从心理学角度讲,个性心理的发展与集体心理的发展是不可分割并互相影响的。集体只有在精神上不断丰富成长的基础上,才能对其成员起到良好的教育和规范作用。班集体是促使学生     

如何点燃和掌控“上帝”的心中之火——谈谈起始班级的建设

学生是我们老师心中的"上帝",老师的工作就是如何服务好、教育好"上帝",为他们以后更好地服务社会打下良好的基础,使他们既能遵守社会规范又具有朝气蓬勃的活力,以便更好地推动社会发展。我们做的目的是培养学生的自我管理、自我教育、自我提升的能力,实现学生的自我管理、自我教育、自我提升的目标。     

浅谈学生自我教育能力的培养

苏霍姆林斯基说:"只有激发学生自我教育的教育,才是真正的教育"。那么怎样才能引导学生进行自我教育呢?引导学生正确认识自我,确立自我教育的目标,鼓励学生自我管理。只有实现个人的自我教育,做到个人的自我完善,包括学识、情感、能力、道德的完善,这样才能达到教育的自我完善。     

高校独生子女大学生教育管理的思考和探索

独生子女大学生,因其"独"而造成的诸多问题。高等教育对独生子女学生的教学管理带存在的诸多困难和困扰。独生子女大学生教育管理的途径与方法:加强"自我教育、自我管理、自我服务"意识和能力培养,加强心理健康、责任意识教育,构建良好校园文化。     

浅论大学生的自我教育

教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程,最好的教育是自我教育。大学生思维敏捷、接受能力强,自我意识开始增强,大学生进行自我教育是大学生人格品质和个性特征发展的内部力量,这主要取决于大学生的自我认识、自我设计和自我体验。     

大学生思想政治教育中自我教育方法的创新

大学生思想政治教育与社会环境以及教育对象要求有着紧密的联系。而内因才是事物变化的根本原因,因此,自我教育在大学生思想政治教育中的重要地位和作用由此可以体现。所以,教师应丰富和创新大学生思想政治教育中自我教育方法,让大学生在自我认识、自我激励、自我反思中实现自我教育。     

初中学生“自我管理、自我教育、自我发展”管理模式的研究与实践

实施素质教育的根本目的是提高学生的素质。提高学生各方面的素质,促使学生全面发展和充分发展,重点要培养学生的创新精神和实践能力,关键是必须在教育教学中实施主体性教育,也就是先应着力于培养学生的主体意识和主体能力。文章作者就这一方面从初中学生"自我管理、自我教育、自我发展"这一角度作了一定的思考与探索,并在学生的思想教育、常规管理、学科课堂教学等方面,以学生为主体,充分发挥学生自我的作用,促进学生发展,进行了有益的尝试与实践,并取得了一定的成效。     

核心素养背景下小学班主任班级管理的创新

班级是学校管理的基本单位,而班主任是班级管理的重要负责人,肩负着建设良好班集体的重任。尤其是在核心素养背景下,对学生价值观、思维、品格以及社会适应能力的培养均成为教育关注的焦点。因此小学班主任要摈弃传统的班级管理策略,创新教育管理策略,以生为本,加强学生的自主管理能力,进而构建团结、友爱、向上的班集体。     

小学作文教学要注重思想品德教育

<正>小学作文教学旨在培养学生基础写作能力,作文水平也能体现出学生的语文综合能力。小学作文教学能够发展学生的智力,培养学生良好的表达能力;还能让学生接受良好的思想品德教育,使学生全面发展。本文就小学作文教学如何注重思想品德教育提出策略,希望小学作文教学能有效渗透思想品德教育。     

中职语文教学应渗透生命意识

关注生命,唤醒和培养学生生命意识是素质教育的迫切要求。在语文教学中渗透生命与人文关怀教育,不仅能提升学生的人文素养,而且能培养学生健康、健全的人格及良好的心理素质,这是语文人文性的有效体现,更是和谐社会与和谐校园的强烈召唤。作为护校的一名语文教师,笔者认为生命教育的渗透要体现语文学科的特点,靠语言文字的魅力感染学生,靠语言文字的动力推动学生,靠语言文字的能力促进学生,有效地渗透生命教育。