教师要善于引导学生写作文

<正>作文教学是小学语文教学的重要内容,是培养学生写作能力的起始阶段,对学生的发展至关重要。作文是学生综合素质的体现,如何让学生客观反映生活真实,表达真实的情感,写出时代的最强音,是语文教师一项复杂的工作。如何让学生作文的能力得到整体提升,必须从基本训练做起。训练学生的方式多种多样,有口头作文,有书面作文。书面作文也从不同角度可以展开训练,比如命题作文、半命题作文、自我命题作文等等。只有进     

基于网络资源开展个性化写作的实践

<正>张扬学生的个性,丰富学生的生命内涵,注重学生全方位、多角度的积累,引导学生走出心灵的荒漠,是作文教学的关键。那如何才能促使学生作文的个性化?我认为:资源共享的网络环境将为学生的作文提供自由驰骋的广阔天地。具体表现在以下几方面:(1)网络资源可以丰富个性写作的素材;(2)网络资源可以提供自由表达的空间;(3)网络资源可以建立习作发表的园地;(4)网络资源可以提高修改习作的能力。近年来,小学作文改革精彩纷呈。很多教师从不同角度,以不同的形式开展了改革,形成了一系列有     

作文的个性化评价

作文的个性化评价是指对学生作文作出的客观、科学、真实、并能够激励其个性化地成长进步的评价。它是个性化写作的重要保证。其评价原则是:以学生为本、动态发展、开放创新、面向多元。其方法是学生自评、生生互评、家长助评、媒体参评、教师全面评价。个性化评价可以激发学生学习的主动性,培养合作能力,从作文的角度促进学生的全面发展。     

高中语文作文教学的方法及建议

<正>作文能力在语文学习中是必不可少的一种能力,作文是语文学习过程中听、说、读、写四大基本功之一。本文从探析写作方法的角度出发,对写作联系实际、结合时事、提高学生素材积累、提高学生写作兴趣等方面进行探讨并提出建议。同时,作者希望高中生能够提高文学素养,提高对文字的欣赏能力,为推动学生自身全面发展和推动社会主义精神文明建设作出贡献。作文与语文的关系可谓紧密,作文学习较难且学生要有一定的文学素养,因此甚至有学生说:"一怕     

作文的个性化评价

作文的个性化评价是指对学生作文作出的客观、科学、真实、并能够激励其个性化地成长进步的评价。它是个性化写作的重要保证。其评价原则是:以学生为本、动态发展、开放创新、面向多元。其方法是学生自评、生生互评、家长助评、媒体参评、教师全面评价。个性化评价可以激发学生学习的主动性,培养合作能力,从作文的角度促进学生的全面发展。     

小学语文作文教学仿写训练体会

小学语文中作文部分占据十分重要的地位,在写作教学过程中,教师也十分重视对学生的指导,可以很好地提升学生的作文水平。但是从学生实际写作的角度分析,还是出现了许多问题,如作文中的语言表达水平不强等。因此,在今后的作文实践教学中,教师可以将仿写的教学方式引入课堂,让学生通过仿写的方式逐渐提升语言表达能力。     

课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

作文是小学语文教学的重要内容,学生的语文应用能力也主要通过作文体现出来,小学语文作文教学对小学生的语言表述能力和交际能力都有很大影响。小学语文教师必须认识到作文教学的重要性,合理安排阅读教学时间。课外阅读的开展不仅可以丰富学生的知识储备,开阔眼界,还可以提高小学生的作文能力,提高学生写作的热情和积极性,促进学生的成长和发展。     

小学语文高年级作文教学的优化之道思索

作文写作长久以来都是语文学科教学的重难点。作文教学是一项长期性的系统性的教学,在小学高年级教学中,作文写作不仅可以同时培养学生的语言表达能力、文字运用能力、艺术鉴赏能力,还可以提升学生的内在气质和文学素养,促进综合能力的提升。首先针对当下小学高年级作文教学中普遍存在的问题进行分析和讨论,然后再对此提出针对性的解决措施,以供广大读者参考借鉴。     

浅谈高中语文作文素材的积累

<正>高中阶段作文教学的重心是对学生的写作能力进行拔高,在这一阶段,引导学生做好作文素材的积累至关重要。下面,从不同的角度对高中语文作文素材的积累指导进行探究。一、引导学生进行课外阅读,在阅读中积累作文素材作文素材的积累需要长期的过程,只有广泛地阅读,学生才能积累更加丰富的素材。在阅读的过程中,高中生们也可以了解     

运用思维导图，优化初中作文教学

<正>作为一种可视化的思维工具,思维导图的利用可以充分激发学生的思维潜力,让学生学会梳理文章的结构,从不同的角度考虑问题;激发学生的写作灵感,可以有效地提高作文教学的效率。因此在作文教学中,教师应注重思维导图的应用,以此为基础,提高学生的想象能力和思维能力,进而提高其写作水平。本文将就思维导图在教学中的运用进行分析探讨。一、启发想象力,提高思维能力初中阶段,学生的逻辑思维能力有所发展,但仍需借助形象思维。将复杂的知识以清晰明了的网状