老年急救护理案例工作坊对提高护生临床决策能力的作用分析

目的:探讨老年急救护理案例工作坊在提高护生临床决策能力中的作用。方法:建立老年急救护理综合案例库,纳入观察组和对照组护生,观察组在综合案例库引导下组织开展教学,对照组采用常规教学方法,对比两组护生临床决策能力培养效果。结果:观察组护生临床决策能力(发现问题、确定目标、决断方案、实施决策、评价反馈)评分高于对照组(P<0.05)。结论:建立老年急救护理综合案例库,在提高护生临床决策能力上可以发挥关键作用。     

情景模拟教学在重症医学科护生带教中的应用

目的:探讨情景模拟教学在重症医学科(以下简称"我科")护生带教中的应用效果。方法:选取2016年3月到9月于我科实习的来自某护理学院2012级本科护理班的100名学生,随机平均分为实验组和对照组各50人;实验组采用情景模拟教学模式;对照组采用传统带教模式。出科前对两组护生的相关理论知识、操作技能、分析问题能力、应急事件处理能力方面进行实习考核,数据使用了SPSS17.0软件进行统计分析。结果:对比两组考核结果,情景模拟教学组理论知识、操作技能成绩、分析问题能力以及处理应急事件能力明显优于传统教学组(P<0.05)。结论:情景模拟教学法能够提高护生的临床护理操作技能,使其尽快适应重症护理的要求,适宜在急救护理临床教学中推广。     

多学科联合的研究性毕业设计教学探讨——以“生产性要素融入的绿色社区研究与设计”为例

毕业设计是对建筑学专业五年本科教学的综合性检阅,也是全面提升学生综合能力的重要环节。本研究通过对毕业设计教学的思考与优化,关注毕业生的发展需求、培养学生的综合素质,力求探索一种多学科协作、研究和教学互为促进的毕业设计教学模式,以满足当前毕业生去向多元化和提升学生综合素质的需求。文章通过"生产性要素融入的绿色社区研究与设计"课题对"有农社区"这一学科前沿领域进行研究,对多学科联合的研究性毕业设计进行了教学实践,并总结了教学中的经验与不足。     

应用型院校大学语文实践性教学模式探析——以潍坊科技学院为例

在大学语文教学中,为切实提高教学水平和效果,达到培养应用型高素质人才的目标,潍坊科技学院从提高学生的素质和能力入手,改革传统的教学模式,实施项目教学、情景教学、小组讨论教学、案例教学等多种实践性教学模式融合的教学模式和方法改革。     

比较教学模式在高中美术教学中的运用策略

随着素质教育理念不断深入人心,高中美术教学在整个高中教育中的地位也越来越重要。美术作为一门艺术课程,在培养学生审美能力、创新能力和提高学生综合素质、道德修养方面发挥着重要的作用。教学模式对于教学活动非常关键,它直接关系到教师如何教学和教学质量等问题。以往的美术教学模式已经无法满足现在高中美术教学的需求,因此必须对其进行改革。文章结合高中美术教学实践,对比较教学模式在高中美术教学中的运用策略进行了分析和探讨。     

基于校园文化建设的项目化教学和学生探究能力培养

项目化教学以新工程教育改革为引领,不同于传统教学模式,以项目为依托开展教学,突出“科研育人”的特征,学生以问题的探究为出发点,灵活运用专业领域的知识和方法,提升科研能力、实践能力和协作能力等。同时,随着信息化时代知识传递和人与人沟通交流的方式的改变,项目化教学通过教学形式、组织模式以及评价方式等方面的革新,让师生在产学研融合的环境中实现教学相长。同时,提升当代大学生的核心竞争力,即创新精神和综合素质。文章以项目化教学培养学生的探究能力,让其与校园文化建设相融合,也是推进教育教学改革、全面培养学生综合素质、提升办学品位、提高办学质量的必然要求。     

浅谈特殊教育语文教学模式与方法

特殊教育与普通的教育不同,所面对的教学群体具有一定的特殊性,需要更好地培养学生的学习能力和实践能力。而语文是一门与实际生活密切相关的基础性学科,在特殊教育中发挥着重要的作用,有利于培养学生的沟通交流能力,发展核心素养,提高综合素质,所以要在特殊教育中有效开展语文教学。但是在实际的教学中仍然存在着教学脱离学生实际,教学模式和教学方法单一,学生的学习效率不高等问题。主要从精选教学内容,创新教学模式,丰富教学方法,紧密联系生活等几个方面来探究特殊教育中的语文教学模式与方法。     

情景模拟法在高职护生急诊分诊教学中的初步研究

目的:了解情景模拟法在高职护生急诊分诊教学中的应用现状,分析其存在问题,找出提高情景模拟教学效果的对策。方法:通过发放自制问卷,对本院240名高职护生进行情景模拟教学的作用、效果和可能影响因素的调查。结果:90%以上的护生认为情景模拟法应用在急诊分诊教学中能够激发护生的学习兴趣,提高护生的评判性思维能力,同时可以培养护生的沟通能力和团队精神。影响情景模拟法在急诊分诊的教学效果的因素调查中,79.17%的护生认为是情景模拟的内容对护生的吸引力不够;87.50%的护生认为情景模拟中的教学病例太典型;69.58%的护生认为教师没有作出及时评价等。结论:通过将情景模拟应用在急诊分诊教学中,改变了传统的授课方式,同时培养了护生的学习能力,取得了较好的教学效果。     

室内设计专业教学中新型导师制模式的探索

室内设计专业教学需要教师对学生的一对一辅导。文章针对室内设计专业对教学资源和学生素质要求较高的特点,提出了一种新型导师制模式。新模式作为对传统教学模式的补充,试图将传统教学模式与导生制、工作室制、设计研究等改革思路结合起来,使学生的理论学习和实践能力紧密结合,培养学生的自主学习能力。     

谈PBL教学法在护理教学中的应用

目的:分析在临床护理教学中通过运用PBL教学法的教学价值。方法:对照组采取传统的教学模式,观察组采取PBL教学法。结果:观察组的理论知识与临床操作考核评分均高于对照组(P <0.05);观察组护生的合作能力、沟通能力、自学能力、解决问题能力方面的评分均高于对照组(P <0.05)。结论:通过在护理教学过程中引入PBL教学法,可提升护生综合能力并提高教学效果。