如何在小学美术教学中实施素质教育

在小学美术教学中,教师要认真调查学生的意见和兴趣,积极引导和激发学生所蕴藏的潜能,提高学生对美术课的兴趣"。形象思维犹如沃土,蕴藏着培植创造力的巨大潜在能量,创造力只有在这块沃土上才能茁壮成长。"     

论幼儿教育中幼儿创造力的培养

相比于小学、中学的学生,幼儿的全面发展更应该受到重视,包括幼儿思维、创造力在内的基础培养。其中,幼儿创造力的培养是现代教育备受关注的话题,在幼儿阶段,每个儿童都拥有自己的创造力,这是每个儿童所特有的潜能。幼儿的这种潜能会通过幼儿的日常行为展现出来,这种潜能不仅会体现儿童的智力,还体现出儿童的心理。因此,儿童的创造力培养显得尤为重要。     

关注学困生,使每一个学生都能健康茁壮地成长

学困生成绩落后,得不到教师的理解与尊重,往往有严重的自卑意识。但是成绩落后不等于能力落后,调皮捣蛋不等于道德滞后,成绩落后的学生身上蕴藏着丰富的创造力,调皮捣蛋的学生也有许多闪光的道德品质。     

“八十/二十”管理原则

“企业80%的利润来自20%的顾客”,这个在众多企业都得到了验证的“80/20”原理的内容虽然简单,但却蕴藏着深刻的内涵。少量的顾客为企业创造了大量的利润,由此可见,每个顾客对企业的贡献率是不同的,这就决定企业不应将营销努力平均分摊在每一个顾客身上,而应该充分关注少数重要顾客,将     

大时代的“小”

一段时间以来我都在想，为什么现代建筑的路是越走越窄了。20世纪初那一代建筑师的身上，一定有什么东西是后代所没有的，才能鼓荡起时代的大风，创造出新的造形，开启新的物质文明。这种创造力，与“第一机器时代”的思想变革真是能匹配，面对古典时代建立起来的牢不可破的标准，不战而屈人之兵，数十年间改天换地。之后是每况愈下了。     

英雄出少年——勇气篇：少年硬汉雷楚年

汶川大地震发生以后，灾区少年儿童在经受着巨大伤痛的同时，也表现出超常的勇气和力量，涌现出一大批坚强勇敢、勇于救人的少年英雄。他们不顾自身安危，在危难时刻奋力抢救他人，有的甚至献出了宝贵生命。他们身上充分体现了当代少年儿童的可贵品质，展现了我们未成年人奋发努力、勇敢向上的主流。     

课堂教学应训练学生的创新思维

每个学生身上都蕴藏着潜在的创造能力,要想开启这种能力便需要创新思维。小学数学课堂教学中,教师应充分挖掘教材中创新思维的资源,通过直观演示,训练学生的创新思维;通过质疑问难,训练学生的创新思维;通过一题多解,训练学生的创新思维。     

巧用图标,让美术活动流光溢彩

每个幼儿生来便具有巨大的创造性潜能,只要得到适时的科学的开发,就能表现出巨大的创造力,而且创造力开发得越早,其发展潜能越大。教师应树立时代的紧迫感为发掘幼儿创造力添翼。     

浅谈中学生创新精神与实践能力的培养

创新精神和实践能力的培养是当前中学教育所面临的首要而又艰巨的任务。但不少人把创新精神和实践能力的培养的对象限定在拔尖学生这个群体,这就不能体现社会公正、教育公平。此外,从心理学角度来看,每个学生都具有创新的潜能。创新潜能不是少数学生或者少数尖子学生才具有的,每位学生都有创新的潜能。教育的任务就是开发蕴藏在每一个学生身上的潜在创新能力。因而,创新精神和实践能力的培养必须面向全体学生。     

浅谈如何培养学生的自信心

自信心对学生的身心健康发展具有非常重要的意义。人自身所具备无限的能量是由个人自身具备的自信心激发出来的,因此只有具有自信心,每个人才能向更高层次和更全面的方向发展,才能取得更辉煌的成绩。主要讲述了如何培养学生的自信心,根据每个学生身上所具备的不同的个性特点,在教育上因人而异采用不同的教育策略,是培养学生自信心的关键所在。