运用情景教学法提高小学数学教学效率

新课改背景下,传统的教学模式已经无法满足学生的学习需求,新课改更加着重强调提高学生的数学素养,提升教学质量及效率,而情景教学法能够有效改变传统教学模式的弊端,加强师生之间的交流,活跃课堂氛围,让学生处于轻松自在的学习环境中学习。主要以情景教学法的特征为着眼点,探讨如何利用情景教学法提高小学数学教学效率。     

设计有效问题,引领数学教学

"问题"是数学的心脏,也是思维的起点,好的问题的提出对学生的数学思维的提升有着重要的作用。在小学数学的教学过程中,老师精心设计有效问题,不仅能提升学生的学习兴趣,还能激发学生的学习思维。并且有效问题的提出对培养学生思维深度、激发学生的学习兴趣、突出学生在学习课堂中的主体地位有着重要的意义。     

情景交融,释放数学课堂魅力——基于小学数学“情景创设”的实践研究

<正>小学生对于形象的情景比较感兴趣,而数学又是一门抽象的推理学科,生动有趣的情景容易引发学生的探究兴趣,进而以积极的心态参与学习。在情境创设时,只有基于学生的数学认知、学习兴趣、心理期待等因素,才能让学生处于思维发展区,从而在轻松愉悦的课堂教学氛围中获得良好的数学学习体验。教师如何巧妙运用情景教学法,有效激活数学课堂?一、妙设故事情景,激活数学课堂数学知识比较抽象,死板的教学方     

情景教学,让小学数学教学“活”起来

随着我国教育教学领域不断改革,传统教学法已不能适应现代化教学需求。那如何有效提升课堂教学有效性,这就需要广大一线教师积极顺应新课改,寻求更多新型教学手段。如情景教学就是新课改下各科教师常用的一种新型教学模式,将其与课堂所教知识联系在一起,不仅能让学生所学知识更加通俗易懂,还能调动学生学习积极性。基于此,就情景教学谈谈如何让小学数学教学"活"起来,让学生学习取得一个质的飞跃。     

初中数学情景教学法探究

主要概述初中数学情景教学法的应用细则,旨在情景内容引入期间,不断地诱发学生的学习积极性,调动学生的参与热情,使得学生能在知识学习过程中理解知识和内化知识。     

运用情景教学法提高小学数学教学效率探讨

小学数学教学还处于一个蓬勃发展的阶段,不必要传授学生过多的理论知识,而重在锻炼学生数学思维与综合能力。因此,在小学数学教学中运用情景教学法,能够更好地提升教学效率,帮助教师实现这样的教学目标,为学生今后的长远学习打下坚实的基础。主要从当前的实际教学情况出发,结合学生的学习特点,从多方面论述如何运用情景教学法提高小学数学教学效率。     

论小学数学趣味课堂的构建与学习兴趣的培养

在小学数学教学中,教学趣味的重要性是不言而喻的,它不仅可以提升学生的参与意识,还能有效降低学生数学学习的畏难情绪,同时,富有趣味的学习内容与学习方式也更符合小学生的学习规律与认知规则。因此在小学数学的教学过程中,广大数学教师应该从提升数学教学趣味性对学生进行教学引导,让小学生的快乐学习成为可能。     

新时期下小学数学情景教学方法探究

随着我国教育改革的推进,小学数学教师在开展教学时应制定完善的教学策略,激发学生参与数学学习的积极性,这样才能提高课堂教学质量,才能达到小学数学教学目标。在此背景下,文章首先对新时期下小学数学情景教学的必要性进行分析,其次探讨新时期下小学数学情景教学设计思路与原则,最后介绍了情景教学的方法,以期提升小学数学情景课堂教学质量,降低小学生数学学习难度,更好地满足小学生今后数学知识的学习需求。     

情景教学法在小学数学教学中的应用

新课改大环境影响下,小学数学教学改革和创新是必然趋势,情景教学法是一种新的教学模式,在小学数学教学中具有很大的优势,是提高小学数学课堂教学效率的有效途径,通过创设生动具体情景,激发学生对数学学习的积极情绪,让他们主动参与到数学知识探究中去,学生对数学知识理解会更加深刻,同时还能促进数学思维能力发展,提高学生数学综合能力。对情景教学法在小学数学教学中应用策略进行探讨,仅供小学数学教学参考。     

源于生活,高于生活——小学数学生活化教学的有效途径

数学知识源于生活,高于生活,在新课程改革的背景下,小学数学课堂上运用生活化教学策略,可有效激发学生的学习兴趣,让学生在轻松愉悦的生活氛围中学习数学知识,不仅能拓展学生的知识视野,还能强化学生对数学知识的理解,增强学生的数学学习自信心,继而让学生感受到数学学习的乐趣,愿意积极主动地投入到数学学习中,提升小学数学教学效率。基于此,结合自身教学实践经验,谈谈小学数学生活化教学的有效途径,以期抛砖引玉。