成人职业技能培训中如何渗透并培养学员的美术鉴赏能力

美术鉴赏是人们根据自身的审美对艺术作品的赏析与评价,作为一种审美活动,美术鉴赏能力的高低取决于鉴赏者自身的知识修养、情感经历、审美水平和认知能力。美术鉴赏作为一项重要的个人修养,在提高个人情操、丰富个人情感、提升个人品位等方面发挥着重要的作用。美术鉴赏能力培养在成人职业技能培训过程中的作用同样重要,为此文章将从提高美术鉴赏能力在成人职业技能培训中的作用入手,分析成人职业技能培训中美术鉴赏能力培养的特点,从而提出如何在成人职业技能培训中渗透并培养学员的美术鉴赏能力。     

论环境设计专业学生职业技能的培养

面对环境设计行业职业化人才需求的不断增长,如何培养环境设计专业学生的职业技能成为一个迫切需要解决的问题。为适应行业发展对人才的需求,环境设计专业学生职业技能的培养定位应准确,教学方法应该科学、合理。教师要加强软件教学,采用工作室制和项目化教学,培养学生的业务能力,从而提升学生的实践能力和职业技能水平,构建适应时代发展的环境设计专业职业技能课程体系。     

用“双证”交互式教学创新成人高等教育人才培养模式

用"双证"交互式教学创新成人高等教育人才培养模式是解决就业和选人两个难题的必然选择,是我国经济新常态发展的客观需要,也是成人高等教育大力发展的必然要求。我国现行成人高等教育的管理体制、人们的全日制普通高等教育心理情结、教育部门和行业部门的各行其道、成人高等教育和职业技能培训本身的教育质量问题都阻碍着"双证"交互式教学的开展。开展"双证"交互式成人高等教育就应突破管理体制,创建良好社会环境,研发"交互"式成人高等教育人才培养方案,大力培养"双师型"教师队伍。     

基于“新仓经验”的职业技能培训研究

经济转型背景下,企业迫切需要通过职工技术技能培训提高生产力,社会人群迫切需要通过职业技能培训提高就业能力。新的经济形势要求成人文化技术学校和职业学校继续推动社会技能培训,提高区域产业生产力。当前面临着职工培训普及面不广,职工培训投入不均衡,培训内容缺乏针对性等问题。这些问题有待通过成人文化技术学校和职业学校的参与来共同应对。借鉴"新仓经验",通过多方联动,合作开展职业技能培训,为当地童车企业提供个性、多元、可选的"菜单式"培训是新仓镇童车集群企业职业技能培训的必由之路。     

推进高职人才培养模式改革 培养大国工匠和能工巧匠——《高职学生职业技能与职业精神融合培养研究》评介

<正>《国家职业教育改革实施方案》提出,要"把发展高等职业教育作为优化高等教育结构和培养大国工匠、能工巧匠的重要方式",对高职教育寄予了很高的期望。然而,当前我国高职教育人才培养却处于职业技能培养与职业精神培养相"割裂"的状态。找到问题的症结所在,并提出有效对策,就显得十分     

环境设计专业硕士学术能力与职业技能协同培养机制研究

培养环境设计专业硕士旨在培养具有学术能力和职业技能的高层次环境设计人才。当前很多高校的培养在职业技能、学术能力、考核评价机制等方面存在着不少问题,很难满足社会和行业的需求。协同培养机制的引入为环境设计专业硕士人才的培养提供了解决这些问题的新思路。文章总结了目前高校环境设计专业硕士人才培养的相关困境,探讨了基于协同模式下的环境设计专业硕士培养对策和培养机制,为环境设计专业硕士学术能力与职业技能综合提升提供启示和借鉴。     

职业技能大赛引领石油化工专业“工业分析与检测”课程“理实一体”教学模式探究

职业技能大赛具有实际应用性和前沿性,反映了最新的职业技能要求和行业对技能型人才的需求。文章以石油化工专业的工业分析检验技能竞赛为例,围绕职业技能大赛引领下,探索"理实一体"教学模式在"工业分析与检测课程"教学模式改革的应用,体现了集"教、学、做、考"于一体的职业教育理念,有待实现毕业生职业胜任能力的提高。     

全国消防行业职业技能大赛正式开启

正为深入贯彻落实习近平总书记对技能人才工作的系列重要指示,大力弘扬科学精神、工匠精神、专业精神,造就更多精益求精、技艺精湛的"工匠精英",激励广大消防从业人员走技能成才、技能报国之路,6月18日,应急管理部、人力资源社会保障部、中华全国总工会、共青团中央印发《关于举办2021年全国行业职业技能竞赛——全国消防行业职业技能大赛的通知》(以下简称《通知》)。     

职业技能大赛下金融保险专业人才培养模式探究

职业技能大赛的开展为人才培养方案的创新和完善提供方向,人才培养方案的改革和完善提升职业技能大赛的质量。高职金融保险专业职业技能大赛赛事的举办存在困难,对高职学生的职业技能引领性不强。结合存在的问题及二者的关系,提出了职业技能大赛下金融保险专业人才培养模式的构建应从就业面向描述、培养目标及规格、课程体系设置、办学条件、学生考核评价标准五个方面入手,以培养学生的职业素养。     

应用型本科院校职业技能培养模式探究

分析了应用型本科开展职业技能培养的意义,以T学院为例,阐述了应用型本科院校职业技能培养模式,主要包括改革课程体系、加强师资队伍建设、开展职业技能竞赛等措施,以提高办学水平和办学质量。