中大班幼儿学前教育方法及理念培养

幼儿教育对幼儿的认识、情感、性格以及身体健康成长具有一定的促进作用,所以中大班幼儿学前教育对幼儿的成长起着特别重要的作用。本文主要分析了中大班幼儿学前教育方法和语言教育,并提出培养幼儿审美能力的途径,最后提出培养幼儿教育理念的方法,供广大幼儿教师参考。     

对杜威经验观的再思考——基于《3—6岁儿童学习与发展指南》的视角

《3-6岁儿童学习与发展指南》对幼儿经验获得的要求体现了"经验"对幼儿教育的价值,隐含着杜威提出的"教育即经验的不断改造"的思想。从杜威的经验观理解幼儿的学习,则幼儿在生活、游戏和各种活动中的经验即学习。幼儿的这种"经验"是静态的结果,更是动态的过程;既蕴涵了主动的尝试,也涵盖了尝试后的有益获得。把握杜威经验观的内涵有助于幼儿教师在新时期更好地执行《指南》的要求。     

幼儿心理健康教育的途径探讨

<正>幼儿正处于学习知识的黄金时期,在现今的幼儿教育当中,往往仅对幼儿的身体发育以及对基础知识的掌握情况予以高度重视,而对幼儿的心理健康教育却缺乏关注,这就容易导致幼儿心理问题的出现。因此,加强幼儿的心理健康教育,是帮助幼儿全面发展的必要途径之一。一、革新幼儿教师的心理健康教育理念从事幼儿教育事业的人员是幼儿最先接触到的社会人员,其对幼儿的影响程度仅次于幼儿的父母。因此,幼儿教师在其心理健康教育当中扮演着重要的角     

浅谈幼儿教师美术基础的培养教学

良好的美术基础素质是高素质幼儿教师必备的条件之一。教师要根据幼儿教育现状不断对幼师教育进行改革,改变传统的美术教育模式,提炼有效的教学方法,培养幼儿熟练地、独立自主地完成美术设计的能力及实际操作能力。幼儿教师要剖析当今幼儿教育所存在的问题,从而明确教学理念,摆脱硬性教育,避免束缚幼儿的创造能力,运用科学的教学方法与手段,以情境为核心,遵循幼儿的心智发展规律,充分发挥幼儿的想象力与表现力。     

“二孩”时代幼儿教师专业素养的挑战及对策

幼儿教师素养对幼儿的智力发展、性格发展、人格发展等方面尤为重要,且在幼儿教育教学活动起到引领幼儿的重要作用。幼儿教师的专业素养可以促进幼儿教育教学质量的提高和幼儿健全人格的发展。随着"二孩"时代的来临,越来越多的家庭加入了生"二孩"大军,随之面临的幼儿教育也对幼儿教师的专业素养提出了新的要求和挑战。幼儿教师应从自身做起,全面发挥主观能动性。同时教育监管部门也应该加强幼儿教师们的能力培训,与幼儿园一起,为"二孩"时代的家庭和社会,提供安全、放心、舒心的幼教环境。     

浅析幼儿园科学教育中探究式教学

幼儿是祖国的未来,是父母的骄傲;幼儿园教育是开启幼儿探索未知、了解世界的窗口,因此,幼儿园教育对幼儿未来的发展起着至关重要的作用。而在幼儿园学科学教育中进行探究式教学,不仅能够激发幼儿认识事物、探索知识的兴趣,而且能够激发幼儿教师不断探索新的教学模式,创新教学理念,树立正确的幼儿教育观。那么开展探究式学习需要具备哪些条件,幼儿教师又该如何在科学教育中有效开展探究式学习,本文就这些方面进行研究。     

如何做好幼儿教育工作

幼儿园是幼儿成长的摇篮,是幼儿接受教育的起点。作为一名幼儿教师,我们要想给幼儿们带来良好的教育,让幼儿们在无忧无虑的环境中接受教育,做好幼儿教育工作显得极为重要。幼儿教育工作的好坏直接关系着我国整体教育工作的质量好坏。那么,作为一名幼儿教师,我们如何做好幼儿教育工作呢?笔者结合自身在幼儿教育实践工作中的观察与思考,总结出了几点工作体会,仅供参考。     

幼儿教育中如何立足于儿童一生的可持续发展

学前阶段的教育对正处于被广泛的好奇包围的幼儿来说,不仅是一种知识获取的途径,更是能够开发幼儿能受用一生的精神与品格的珍宝。良好的幼儿教育经历是幼儿人生中不可多得的财富,幼儿教师作为幼儿教育动作的发出者,应该在幼儿教育的实效性上做出更多的突破。教师将幼儿教育的出发点放在儿童终身发展的位置上,能为幼儿今后的美满生活提供更多的保障。     

依托量化表格，实施反思性评价——教师对幼儿体验式活动反思性评价探讨

立足于幼儿教育实践,针对依托量化表格帮助教师对幼儿体验式活动进行反思性评价这一主题进行了初步分析与探索,旨在提升幼儿教师的反思能力与教研水平,带动幼儿教育工作者更好的进步与发展。     

游戏教学在幼儿教育中的应用分析

在教育体制改革的促进下,教育部对基础教育中幼儿教育的重视程度日益提高,并提出了"重视游戏教学,发展幼儿综合素养"的教育要求。因此,幼儿教师在开展教育活动时,要注重游戏教学的运用与实施,借此提高幼儿的综合能力,使他们在轻松愉悦的氛围中快乐成长。对游戏教学在幼儿教育中的应用进行分析和探究。