创设想象情境 提升解读能力

<正>想象力是语文阅读与写作中必须具备的一种能力。爱因斯坦认为:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。"正是有了想象,人类才能够超越常规思维的约束,冲破现有知识经验的局限,创造出无数让人着迷的文学形象。所以说,想象是阅读的升华,是一种极其可贵的思维品质。笔者试图从下面三个方面来谈如何指导学生创设激发想象的情境,提高对经典文本的认知与解读。     

如何有效利用教材资源提升学生想象能力

<正>想象力是创新的灵魂,知识的产生从某种程度上说是创新的产物,所以,想象力发现并创造了知识,从某个角度说,想象力比知识更重要,想象力是知识的源泉,它可以创造一切知识。所以,具有丰富的想象力是创造性人才不可缺少的素质。因此,语文教学应该充分发挥其作用,在课堂上鼓励学生进行丰富、大胆、自由的想象。那么如何挖掘课文中言而未尽之处,让学生插上想象的翅膀呢?我在教学中作过如下的尝试。     

让学生作文插上想象的翅膀

爱因斯坦说:"想象比知识更重要,因为知识是有限的,而想象概括着世界的一切,并且是知识的源泉。"在学生作文教学训练中,如果能够使学生掌握一定的想像的方法,进行行之有效的系列训练,那么不仅可以使学生的作文插上想象的翅膀,写出具有真情实感、富有个性、文采的文章,而且可以极大地激发学生想象力和创造力的发展,从而为不断充实学生的精神世界奠定基础。     

用好“四策略”,叩开想象之门

<正>有位作家曾经说过:"一个会回忆,会联想,会想象的人,才是会构思的人。"因此,写好想象作文,可以提高我们的想象力、创造力,但是当前小学生缺乏想象力,不知从何处展开。如何叩开学生的想象之门,教师可采用以下"四策略":策略一:突破时空界限,构建新奇主题小学生充满神奇的想象,教师在课堂上要鼓励学生大胆想象,突破时空界限,甚至可以与过去的人进行对话。与未来接轨。这样的文章才会新奇悦目,构建出与众不同     

让儿童画展开想象的翅膀

著名科学家爱因斯坦说过:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。"教育是一项培养人才的活动,教师通过各种方法使学生发挥想象力,展开联想是美术课堂教学不可或缺的重要环节。但现在的部分儿童美术作品缺乏想象力,内容较为单一、枯燥。针对此问题,该文提出课外与课内的四种措施,以期使儿童在美术创作中展开想象的翅膀,包括:加强课前预习,为想象作铺垫;观察体验生活,积累想象素材;借鉴他人优点,拓宽想象空间;采取多元评价,增强学习信心。     

小学语文作文教学中如何培养学生的想象能力

想象力是人类特有的思维能力,丰富的想象力是创新思维的基础,它是给日常生活和学习带来巨大改变的源泉,在小学阶段培养学生的想象能力,能使学生开阔思维领域。而小学语文作文教学中老师对学生想象力的培养尤为重要,有了丰富多样的想象能力才能激发学生对写作的兴趣,激发学生的写作热情,也是提高学生写作水平的必要因素,而且也为学生以后其它学科的学习及未来的生活打下基础。     

如何在小学作文教学中培养学生的想象能力

<正>想象力是一种可以不断提高人们创新意识,促使人们不断做出创新改变的思维能力,对于提高学习效率和作文水平具有十分重要的作用。培养学生的想象能力,尤其是在作文教学中提高和优化学生的想象能力,能激活思维,激发作文兴趣,同时还能促进学生创新能力以及作文水平不断提高,从而为以后的学习做好准备,打好基础。     

浅谈《小池》教学中想象能力的培养

<正>爱因斯坦曾经说过:"想象力比知识更重要。因为知识是有限的,而想象力是概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识的源泉。"可见,启发学生想象,发展学生的想象力,对发展学生的智力、培养学生的创造力、提高教学质量都具有重要意义。小学低年级的学生,面对五彩缤纷的大千世界总有好奇心,凡事都爱问个为什么,也容易去幻想。因此,这个时候正是培养学生想象力的极好机会。小学教材中的古典诗歌具有语言精练、     

作文，让学生插上想象的翅膀

<正>法国作家雨果说:"想象是人类思维中最美丽的翅膀。"想象在写作中具有十分重要的作用,从观察、积累、立意、选材,到谋篇布局,都离不开想象。因此,教师在作文教学中必须培养学生的想象力,具体包括再造想象和创造想象等能力。只有培养了学生的想象力,才能开阔学生的思维,让其写出具有创造力的文章。     

谈如何在小学作文教学中培养学生的想象能力

<正>小学生好奇心比较强,对万事万物都充满好奇,所以小学阶段是培养学生想象力的最佳时期。想象力是人们思维能力的重要组成部分,拥有丰富的想象力可以提高创新思维能力和写作能力,也能够帮助学生在生活和学习中实现自我价值。本文对如何培养学生的想象力进行了分析,提出几点看法,供同仁参考。     

让数学学习插上想象的翅膀

想象是人类智力的重要组成部分,是人们在大脑中形成影像的过程。从小培养学生的想象力对于提高智力及其他学习能力有积极的作用。根据《小学数学新课程标准》要求,小学数学教材包括四个学习领域。除了"空间与图形"这部分是大家公认的发展学生空间观念、培养学生想象力的最佳素材外,其余三部分皆被认为只是枯燥的数学学习而不能发展学生的想象力。其实不然。只要我们用心思考,结合生活情景,利用联想、想象、思想和梦想的"四想"策略,我们可以变枯燥的数字为鲜活的事例,让小学数学教学的任何角落都插上想象的翅膀,让想象成为学生轻松学习的源泉。     

寻找突破口 插上想象翅膀——高中美术课堂激发学生想象力的教学实践与探索

爱因斯坦曾说过:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括者世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。"想象是人的一种心理活动,是指人在感性材料的基础上,经过新的组合而创造出新形象的心理过程,是人对于不在眼前的事物的具体形象进行的设想。美术是一门极富情感、极具个性、极易激发想象的学科。美术教师要鼓励学生大胆想象,让他们的思维从书本拓展到生活、社会和大自然,让学生的思维相互碰撞,拓展学生的想象力和创造力,彰显其个性。     

小学作文教学要重视培养学生的想象能力

<正>想象力是在已有形象的基础上,在头脑中创造出新形象的能力。小学生善于想象,作为小学教师,应该思考如何激发学生的想象力,引导学生在写作时充分发挥想象力。想象力的提升有助于激发学生的写作兴趣,使写作内容更具感染力,同时也能促进学生的个性发展,提高学生的写作水平。那么,如何在小学作文教学中培养学生的想象力呢?笔者将从以下几个方面进行详细阐述。一、综合实际生活,培养学生想象能力在教学实践中,笔者发现,     

艺术教学中学生想象力的培养策略

艺术是一种精神文明的创造行为,是人类将物质与精神、客观对象与心灵相结合的洋溢着活力与激情的创造性劳动。想象是人运用大脑,将记忆中的回忆印象通过综合的加工和分析,创造出来的以现实为基础又超越现实的形象的过程。想象力至关重要,在艺术教学中表现尤甚。学生具备一定的想象力能提高他们的艺术设计水平,使他们的作品得到更广泛的认可和应用。文章试图分析艺术设计教学中想象力的重要性及其在教学中的欠缺,最终提出可行的培养策略。     

小学语文教学中如何培养学生的想象力

<正>爱因斯坦说过"想象比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括了世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。"可见,学生想象力的培养具有非同寻常的重要性。怎样在教学中培养学生的想象力呢?我认为可以从以下几点入手。1.运用现代的教学手段,丰富学生的表象表象是想象的材料,表象的数量和质量直接影响着想象的水平。我们要充分运用现代化的教学手段,提高制作课件的水平,把教材中的景象充分展示给     

以想象为基础,让英语背诵更高效

<正>想象是学生进行创造性、自主性学习的必要手段。一般来说,由于受到的禁锢较少,孩子们的想象力比成年人丰富。在小学英语教学中,为了积累单词、句型、语法等基础知识,提升学生的英语表达能力,背诵是一项必不可少的任务。教师可以借助小学生强大的想象力,为学生创造宽广的想象空间,让学生自由地想象,为英语知识、背诵内容等构建形象而完整的意境,让英语背诵更有趣、更高效。     

想象在动画剧本创作中的运用

正明末清初戏曲家李渔提出过:"剧本剧本,一剧之本。"的理念。可见剧本是一部作品的基础,它的好坏直接关系到整部作品的质量。对于动画艺术也是如此,"动"与"画"只能说是动画的形式,表达方式或者技法等。那些感人肺腑的,长存记忆的,唤起心灵沉思的便是动画的内涵和思想,也就是剧本带给观者的收获。基于动画剧本是创造幻想空间这一特质,因此可以说想象体现动画剧本的基本特征。动画剧本利用想象营造一个原创性的奇幻空间,打破常规逻辑建立新逻辑,包含单纯美好的想象情怀。但这种想象并不是不着边际的空想,动画剧本的创作也和文学作品一样,是在现实的基础上想象。     

探析写好想象作文的方法

<正>作文教学是小学语文教学的重点与难点,想要有效提升学生的作文水平,教师应采用多样化的教学方法,激活学生的写作思维,提升他们的写作能力。写想象作文,可让学生充分发挥想象力,更加高效地写作,获得全面发展。在小学语文教学中,作文教学的实用性比较突出,写作能让学生学习与积累更多的语文知识,促进学生语文读写能力的共同提高。教师可运用多样化的想象作文教学策略,指导学生发挥想象力写作,提升学生写想象作文的能力,让学生具备创新意识,不断提升语文综合素养。     

“四轮”驱动,让想象驰骋美术课堂——浅谈小学美术教学中学生想象力的培养

针对目前小学生想象力被束缚的状况,笔者通过自己在美术教学中的一些探究和实践,阐述在小学美术教学中培养学生想象力的方法:在美术教学中,教师通过创设情景,开辟学生的想象空间;通过鼓励探究,激发学生的想象欲望;通过活动强化,培养学生的想象能力;通过组织交流,开发学生的想象潜能。简言之,"创设情景""鼓励探究""活动强化""组织交流"此四法犹如一辆四驱车的四个轮子,"四轮"驱动,有效驾驭课堂,能让学生的想象力在美术课堂的原野上驰骋。     

浅谈在活动中发展幼儿的想象

<正>想象是幼儿掌握和运用知识不可缺少的条件,幼儿时期是儿童想象最活跃的时期,想象在幼儿的生活中,特别是在游戏和学习中有很大作用,可以说想象就像一个引路者,引导他们更好地生活和学习,在他们一生中都占有很重要的位置。因此,从小培养幼儿的想象力和创造力越来越被人们重视。那么怎样培养幼儿的想象力呢?我想从以下几个方面谈起:一、丰富幼儿的知识,在语言活动中促进幼儿想象力的发展想象虽然是新形象的形成过程,然