高校内部教学质量保障体系建设成熟度评价研究

高校内部教学质量保障体系的建立是提高教学质量的重要保证,而其建设的成熟度决定着质量目标的达成度。笔者在提出高校内部教学质量保障体系建设成熟度评价的设计原则、构建成熟度评价的多维指标体系、分析评价指标体系的内涵、运用数学方法分析计算指标权重的基础上,指出了评价考核的重点和方向,籍此为高校开展教学质量保障体系建设方向提供参考,为专家开展教学质量保障体系建设的成熟度评价提供有效工具。     

高校内部质量保障体系下的质量文化建设路径研究

在高校内涵式发展的要求下,伴随着高校本科教学质量评估的推动,高校越来越重视内部质量保障体系的建设,但很多高校的质量保障体系呈现"外源性"特征,更注重技术和行政手段的运用,质量文化作为内部质量保障体系的重要组成部分却未被给与足够的重视。分析质量文化缺失的原因,从精神层面、制度层面、物质层面、行为层面探寻构建高校质量文化路径和方法,培育特色质量文化,构建既有精准"技术"评估,又有文化质量内涵的综合质量保障体系,切实提高教育教学质量。     

浅谈医学高职院校基于状态数据平台的教学质量保障体系建设

医学高职院校的人才培养工作落脚点是教学质量，其办学核心竞争力亦是教学质量。建立科学的、有效的教学质量保障体系是持续确保人才培养质量的关键，也是完善医学高职院校自主办学机制的内在要求。建立医学高职院校基于状态数据平台的教学质量保障体系，把握医学高职院校的发展状况、内涵建设成效和存在的主要问题，最终培养高素质应用性或技能型医药人才。     

高校在扩招新形势下本科教学质量保障问题的思考

近几年来,随着我国高等教育从精英教育走向大众化,招生规模不断扩大,教学质量呈明显下降趋势。教学质量是高校的生命线,是人才培养质量的关键,是高校一切工作的重中之重。教学质量保障体系是确保教学质量的重要系统。如何构建一套行之有效的教学质量保障体系是高校教学管理的当务之急。     

省级专业建设质量保障体系构建探索与实践

专业建设是高等学校内涵建设的核心,对高等学校的改革与发展具有深远的影响。如何从外部引导高等学校专业建设主动适应就业和经济社会发展需要;如何彰显专业特色、提升专业人才培养质量,这不仅需要从学校内部的本科教学质量监控体系入手,更要从外部加强对高校专业建设的监控与指导。文章在研究陕西高校专业建设的基础上,提出了陕西高校专业建设省级质量保障体系的构建思路,形成了陕西高校从新专业申报、专业学位权授予、特色专业评审到专业认证全过程的省级质量保障体系,并对专业建设的省级保障机制、方式进行了实证性探索。     

环境设计专业课程体系改革研究——以湖南人文科技学院环境设计专业为例

正"应用型"是地方本科院校人才培养的本质特征之一,是紧密围绕地方社会经济发展的需要开展应用学科专业建设,为区域地方经济发展培养应用型人才。因此,科学的课程体系、教学质量监控和保障体系建设关系到人才培养质量的成功与否,对人才培养的水平和质量起到很重要的决定作用。     

转型发展背景下地方本科院校教学质量保障体系的构建

转型发展背景下提高本科院校的教学质量已经成为了高等教育发展的一项重要内容。在转型发展战略背景下,我国地方本科院校的教学质量保障体系面临着新的要求与挑战。当前,地方本科院校要从制定多元化的人才培养目标、确定教学质量的衡量标准、加强对学习效果的评估和构建层级式教学质量管理的组织结构等方面进一步地方高校教学质量保障体系的建设。     

基于OBE理念的地方院校模块化本科教学质量保障体系研究——以山东建筑大学为例

在全面提高人才培养能力的时代背景下，构建新的本科教育教学质量保障体系成为高校本科教育改革的关键。通过解读OBE理念，分析国内地方院校本科教学质量体系现存问题，提出OBE理念下“以学为本、分类治理”的多科性地方院校本科教学质量体系建设方案，实现由“以教为中心”向“以学为中心”转变，以山东建筑大学为例，分析4个类别、5个子系统的学校本科教学质量保障体系特色建设模式。     

论如何构建高职教育质量保障体系

教育质量是教育的生命线,提高教育质量是学校、教师永恒的主题。近年来,高职教育规模的迅速扩大与教育质量保障形成了无法避免的矛盾,本文在研究国内外高职教育质量保障体系的基础上,构建了高职教育教学质量保障体系的基本框架,有一定的借鉴价值。     

新建本科院校教学质量保障体系的构建与实施

在对新建本科院校教学质量保障体系现状进行分析的基础上,对新建本科院校教学质量保障体系的构建做了初步的探索,主要包括教学质量目标体系、教学资源保障体系、教学过程管理体系、教学质量监控体系、持续改进体系五个子体系.