探寻教师发展和资源建设新路——以湖南省小学数学优质空间课堂建设为例

<正>自湖南省中小学"优质空间课堂"建设与创新应用活动开展以来,每个"优质空间课堂"建设与应用团队,在各位首席名师的带领下,以骨干教师为主体,以服务基础教育为主旨,以学科优质资源建设为主线,开展了一系列扎实有效的教学研究活动,取得了可喜成绩。本文以小学数学程五霞名师优质空间课堂的建设为例,谈谈如何以"空间课堂"为平台,实现优质资源共建共享,探寻教师个体发展模式和资源建设新路,构建学习共同体,引领团队成员专业成长,促进湖南省基础教育新课程改革的深入开展。     

空间建设妙用“加减乘除”法则——高中地理主题空间建设的几点做法

<正>一、做好加法,围绕目标建构框架湖南省为什么要开展"空间课堂"建设?空间课堂建设究竟要达到怎样的境界?这是每一位参与空间课堂建设的老师必须首先要明确的。为此,我们团队认真学习、深刻领会主办方的"施工蓝图"——《湖南省中小学"优质空间课堂"建设方案》的文件精神。其中明确提出了"以加速推进教育信息化,带动和推进教育现代化为目标,立足课堂教学主阵地,积极推动教师‘网络学习空间’的建设与     

“优质空间课堂”的深化应用与融合创新

<正>"三通两平台"是我国教育信息化建设"十二五"核心目标与标志工程,推进三通工程","人人通"是核心也是难点。湖南省从2010年率先在职业教育领域启动实名制"网络学习空间"建设,随后推广应用于基础教育领域,在全国掀起了一场"空间革命",试图破解建设应用与融合创新的难题。本文结合湖南省中小学"优质空间课堂"团队建设与创新应用的实践,探索"网络学习空间人人通"有效推进的途径与方法。     

信息技术与职业教育深度融合研究——以长沙民政职业技术学院“中小学网络联校”项目建设与应用为例

根据建设"四化两型"社会和"数字湖南教育"的总体要求,全面推进教育信息化建设,特别是以职业教育网络学习互动交流平台建设为依托,以云学习空间建设为载体,探索了"校校有平台,人人有空间"的信息化建设新模式。长沙民政职业技术学院作为国家示范性高职学院,带动和引领的4大区域板块的多所示范性中职学校教育信息化创新应用。通过创新运行模式、完善合作机制、共建教学团队、共享优质资源、改善硬件环境等,实现优质资源共建共享、教研活动同步互动、网络平台互联互通、教学团队互帮互长,达到示范性高职院校带动偏远中职学校共同进步,文章对信息技术与职业教育深度融合探索进行了研究。     

学前教育“二期行动计划”实施展望

学前教育三年行动计划的"一期行动计划"已经结束并取得了预期成效,"二期行动计划"面临新的问题与挑战。实施"二期行动计划",要树立科学办园理念,促进学前教育内涵式发展;明确教师任职资质,推进教师专业发展;加大财政投入,推进学前教育普惠性发展;健全体制机制,保障学前教育可持续发展;统筹整体规划,确保学前教育科学、优质发展。     

城镇化进程中云南省学前教育均衡发展政策的执行情况研究

《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出发展学前教育有利于缩小贫富差距,实现社会公平。我国优质学前教育资源集中于城市,农村学前教育发展缓慢,普及率低,而云南地处西南,城乡学前教育发展不均衡的问题尤为突出。在农村城镇化建设的大背景下,云南省为促进城乡学前教育均衡发展做了积极尝试并取得了明显成果,但政策执行过程中仍然存在一些问题,学前教育要真正实现均衡发展任重而道远。     

增城幼儿园发展现状及规划策略研究

对增城158所幼儿园进行实地调研,结合相关规范和标准,分析公办、民办幼儿园构成比例,办学规模和用地规模达标情况,在此基础上对现状进行总结,探讨其存在优质学位不足、分布不均匀、生均用地面积普遍不足、公办及普惠性民办幼儿园过少的问题,最后提出优化学前教育资源空间配置、促进学前教育设施规范化建设等发展策略,为增城学前教育布点规划提供参考。     

加强幼师职前基本功训练,凸显五年制专科学前教育专业长学制优势

学前教育专业基本功是专业素质的重要方面,五年制专科学前教育专业应根据其长学制的优势提高幼师职前基本功水平,通过构建"全程实践教学体系"、加强师资队伍建设、积极融合课堂内外资源等多途径、多渠道地加强学生基本功训练,并组建相应的基本功考核小组,推进幼师职业基本功考核制度建设,从而促进学生基本功水平和职业适应能力的提高,促使学生成为一名高素质的幼儿教师。     

加快促进我国学前教育普及与公平——关于建设普惠性幼儿园的思考

<正>随着学前教育研究的深入和国际社会对学前教育发展意义认识的深化,世界主要国家和地区越来越注重保障和促进学前教育事业的健康发展。促进学前教育普及与公平问题已成为国际学前教育发展的主要趋势。当前,面对我国学前教育发展过程中出现的"入园难、入园贵"等问题,社会大众对于建设普惠性幼儿园的呼声日益高涨。因此,我国提出要加快建设普惠性幼儿园,扩大学前教育入学儿童的覆盖面,全面普及学前教育,为有需要的儿童供给学前教育服务,并在此过程中保障和促进学前教育公平。     

浅议高职高专学前教育美术课堂教学与管理

随着高等教育的快速发展,高职高专教育也日益受到人们的关注。在办学经验与现实条件的双重压力下,怎样提高高职高专的教学质量与办学水平,值得我们不断深入研究实践。该文以学前教育专业美术课堂的管理与教学为例,以高职高专学前教育专业美术课堂教学为前提,结合美术课堂自身的特点和高职高专学生课堂学习的现状,探讨如何通过有效的手段提高高职高专学前教育专业美术课堂的教学质量,达到对学前教育专业学生能力的有效提升。