大学体育课程的文化审视

大学体育课程文化是按照社会对大学生获得社会生存能力的要求,对人类体育文化的选择、整理和提炼而形成的一种大学体育课程理念或大学体育课程活动形态。本文基于文化学的视角,运用文献资料法、逻辑分析法,对大学体育课程进行文化审视,从而得出以下结论:大学体育课程与文化有着不解之缘的关系;传承文化是大学体育课程文化存在的逻辑前提;创新文化是大学体育课程文化发展的内在根据。大学体育课程文化的发展逻辑,一方面旨在揭示大学体育课程与文化之间的密切关系,彰显其文化品质,更好地实现大学体育课程的文化使命,另一方面在于丰富和完善体育课程理论研究成果,引导和促进当代我国大学体育课程的改革与发展。     

浅谈高校体育课程中体育文化的定位

当前我国基础课程改革正在不断深入,体育课程改革也在不断推进,其中体育课程文化是课程改革的一个重要目标。体育课程要培养人,要造就人,必须具有自主性文化,有自己的价值追求,发展自己的文化内涵。本文介绍了大学体育课程中体育文化定位,分析了大学体育课程文化的超越。     

论大学体育的生命课程观

文章以大学体育课程及其与个体生命的关系为研究对象,通过文献分析、调查研究等研究方法,以深入分析大学体育课程存在的现实问题为切入点,围绕这些问题展开研究,从人本主义和关注生命的视角探索大学体育生命课程的愿景,呼唤体育课程要关注学生的生活体验,回归学生的人性释放与个性发展,探究大学体育生命课程的实现路径。     

大学体育课程教学改革实践与走向

在市场经济不断发展的过程中,社会对人才的需求程度正在不断地加强,大学是人才培养的重要场所。在大学各项学科教学中,体育课程不容忽视,这门课程对学生身体进行锻炼的同时还可以对学生的精神进行培养,因此,要做好体育教学就必须要不断地与时俱进,不断地改革大学课程,本文对大学体育课程教学改革的实践与走向做出分析。     

互联网背景下大学体育教学改革的相关分析

大学体育课程是大学教学中不可缺少的课程,体育课程的设立能够有助于提高大学生的身体素质,帮助大学生强身健体,能够以最佳的状态学习知识,为将来面对各种人生挑战打下良好的身体基础。现在很多大学的体育教学过于单一,教学内容过于陈旧没有创新。随着社会的发展,时代的进步,互联网已经深入到人们的生活当中,现代教育技术也已经深入到教学的各个角落,传统的大学体育教学已经很难符合当今大学生的要求,互联网与体育教学相结合不但可以提高大学生对体育学习的兴趣,还可以提高大学体育教学的效率,对大学生的身心健康都有重要的作用,实现了真正的大学体育教学改革。     

如何在大学体育教学中实施拓展训练

大学体育课程设置改革的重要部分就是设置拓展训练课,是一门以体育活动为重点大学体育课程,其目的就在于大力培养和提高大学生综合素质和综合能力。它突破了长期以来大学体育课的封闭的授课形式,将上课空间拓展到了大自然和社会中,进一步实现了大学体育课的价值和功能,将对我国大学体育教育的进一步深化改革产生极其重大的和深远的影响。在本文中笔者探讨和分析了对大学生实施拓展训练课的重大作用以及具体操作。     

大学体育教学改革在新形势下存在的问题探究

为了学生的身体健康和提高学生的体育素养,帮助大学生适应现代社会的不断发展。目前的大学将大学体育课程与大学英语、高等数学、计算机基础课设置为大学生的必修课程。然而,目前的大学的体育教育大多处于薄弱的状态,所以体育教学改革成为现阶段的首要任务。为了适应现代教育的新形势,大学体育教育改革还面临着很多问题需要解决。     

高校发展沙滩排球的相关问题分析

沙滩排球在中国具有良好的发展前景。随着大学体育课程改革和体育教学体制的改革,沙滩排球已经引入体育课程和体系。本文调查了我国高校沙滩排球运动发展现状,分析了其在高校发展的可能性,并提出了相应的思路和建议。     

学分制下公共体育课程俱乐部“预约制”教学模式的研究

为实现"增进学生身体健康素质"和"培养学生一技之长"的公共体育课程教学目标,汉江大学结合自身学分制改革下公共体育课程教学模式的经验,提出了在学校排课体系外借鉴"体育俱乐部预约制",编制"预约课堂"进行教学,完善了体育俱乐部教学模式,力图为我国高校体育教育改革提供参考。     

高校公共体育舞蹈教学的困境与出路探析

体育舞蹈课是高校公共体育课程体系中的重要组成部分,是艺体类的重要选修课程。其生源以非体育专业学生为主,学生在知识基础、兴趣特长上存在一定的不足,加之课程设置、师资力量等方面的缺陷,给高校公共体育舞蹈教学造成了较大的障碍。文章基于公共体育舞蹈课程教学的实际,探讨当前高校公共体育舞蹈教学的瓶颈与对策,以期高效构建大学公共体育课程体系。