浅谈语文教学中的审美教育

<正>我们知道,语文是人们交流思想和传递情感的一种载体,是很重要的交际工具,又是一种文化艺术,是用来积淀和拓展人们精神财富的一门学问。在教学实践中,它有很强的艺术感染力。一、审美意识的初期培养从教多年,我认为语文教学的各个学段对于审美教育各有其侧重。我们不能机械地把它割裂划分开来。小学阶段,特别是低年级语文教学,这个阶段的语文课本主要以汉字、识字教学为主,学生主要掌握大量汉字的读法、写法和最为直     

浅谈语文教学中的审美教育

审美教育又称美育,在语文教学过程中有着其独特的作用。在课堂上,教师要充分利用语文教材中的特点,结合文本中体现出来的语言美及情感美,让学生受到美的熏陶、美的教育。通过引导,增强学生的审美情趣,提高他们的审美能力。     

浅谈小学语文教学中的审美教育

<正>别林斯基说:"生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛"。在现行小学语文教材中,散文、诗歌、童话、故事等文学作品占大多数,它们是文学艺术宝库中的珍品佳作。即使是说明文,也多是思想性、艺术性较强的上乘之作。这些都是对学生进行审美教育的极好教材,语文教学中的美育过程是学生对作品所创造的艺术形象、艺术意境进行感受、体验、领悟、理解、玩味,得到赏心悦目、怡情养性的审美享受和思想认识、道德情操等方面教益的过程。语文     

浅谈小学语文教学中的审美教育

审美教育就是说通过对美的事物的欣赏来净化人们的心灵,小学语文教学中的审美教育还是非常重要的,审美教育和小学语文教学是一种相辅相成的关系,在小学语文教学过程中进行审美教育可以帮助学生更好地理解课文内容,也可以帮助学生培养好的道德情操、丰富学生的精神世界,老师在教学的过程中一定要加强审美教育。本文旨在研究在小学语文教学中渗透审美教育的意义和如何在小学语文教学中渗透审美教育。     

小学语文中的古诗教学与审美教育

古诗词是我国文化宝库中的璀璨明珠,它句式整齐,富有韵律,易读易记,朗朗上口,以简练、形象的语言生动地创设了优美的意境,深受人们喜爱。诗中的语言美、色彩美、意境美、哲理美融为一体,为审美教育提供了广阔的天地。     

审美教育与小学语文教学

审美教育是课程改革的要求,也是素质教育的要求,语文教学既具有实用性也具有审美性,老师在教学的过程中要对学生进行审美教育,让学生感受到语文的魅力,学习语文中的好词佳句,学习语文中的好的意境,也能够学到语文中的一些好的精神品质,老师在教学过程中加强审美教育是非常重要的,审美教育和小学语文教学本来就是息息相关的,小学语文教材中就包含很多的审美教育因素。本文旨在研究小学语文教学中渗透审美教育的意义和小学语文教材中包含的审美教育因素。     

论审美教育在小学语文教学中的渗透

审美是学生的基本素养,也是学生进步和发展的指路明灯,如果学生缺乏基本审美标准,那么对学生今后发展将会带来很大影响,因此,在小学语文教学中应该加深对学生审美能力的有效培养,促进他们健全人格的形成与发展。     

关于小学语文教学中的审美教育的探讨

审美教育指的是通过欣赏美好的事物来达到净化心灵的目的,小学语文教学中审美教育有着重要的地位,和小学语文教学是相互促进、相辅相成的,在实际的教学过程中,通过渗透审美教育可以促进学生更好的掌握和学习教材内容,并且培养学生的道德素养,让他们的精神世界丰富多彩。本文探讨了审美教育在小学语文教学中的实际应用方法。     

语文课堂教学中的审美教育

文学是用语言塑造形象反映社会生活的一种艺术,是文化中极具强烈感染力的重要组成部分。经典文学作品是经久不衰的传世之作,是经过历史选择出来"最有价值的"。语文教材以经典文学作品为基础,潜移默化的影响着学生的人生观和价值观。本文探讨了语文课堂教学中的审美教育。     

浅析小学语文阅读教学中的审美教育

小学语文阅读教学中的审美教育,是发挥语文人文性特征的重要体现。文章将阐述小学语文阅读教学审美能力培养的现状,并在此基础上提出在具体教学过程中创设情境、合作探究、与文本对话、发挥学生主观能动性四个实施对策。