浅议如何提高高中语文阅读教学有效性

语文教育与人的发展密不可分,语文教学的过程不仅使学生获得知识的过程,也是提升学生语文素养和培养学生良好人格的过程。阅读教学是高中语文教学的重要组成部分,教师要重视培养学生的阅读能力。     

高中政治课如何培养学生的人格

高中时期是青少年身心成长的关键时期,也是学生形成独立人格、初步认识自我的关键时期。一个人的成熟并不仅限于身体的成长,还包括心理的成熟,而心理健康的重要标志就是拥有健康和独立的人格。本文讨论了高中政治课培养学生健康人格的重要意义,就如何培养学生的健康人格,从人生观、世界观、价值观等几个角度进行了论述。     

论高中语文教学中如何提高学生的阅读水平

在高中语文教学中,通过提高学生的阅读水平,培养学生良好的阅读习惯,注重学生的个性化阅读与审美体验,以此来达到提高学生的语文综合素养,陶冶学生的情操,完善学生的自我人格的目的,是每一位教师所应追求的目标。为此,高中语文教师应采取有效的方法,增强学生的阅读兴趣,提高学生的阅读水平。     

浅谈如何营造轻松的语文学习氛围

随着人文意识的提高,语文教学越来越注重思想感情的培养,在提高学生审美情趣和品德修养的过程中,让其形成健全的个性与人格。本文结合我国高中语文教学,对怎样创建轻松的学习氛围进行了简要的探究和阐述。     

高中语文阅读教学中培养学生批判性思维能力的方法

阅读是帮助学生认知世界和思维能力形成的重要途径之一,阅读是教师、学生与作者之间的对话,阅读可促进学生独立学习能力的形成,可为学生带来丰富多彩的精神生活,由此可见阅读的重要性。本文探讨高中语文阅读教学中培养学生批判性思维能力的方法,以供各位同仁参考与借鉴。     

论如何培养高中生的独立阅读能力

在语文阅读教学中,如何发展和提升学生的独立阅读能力,注重学生的个性化阅读和审美体验,以此来达到不断充实学生的精神生活,完善学生的自我人格,提升学生的人生境界之目的,是每一位高中语文教师所追求的目标。笔者根据多年的语文实践教学经验,在阅读教学方面总结了一些心得,现在此进行简要论述,以期为广大教师提供一些启示。     

通过群文阅读探究高中语文教学方法

高中语文学习和初中语文学习有很大的差别,初中语文注重基础,教学的重点是读和记,而高中语文是在理解的基础上提高学生的语文素养,旨在进一步提高学生的理解能力和融会贯通的能力,这就必然要求高中语文教学重视和发挥语文课程对学生理解能力的激励和导向作用。以群文阅读的教学手段为例探究高中语文教学方法,旨在进一步提高高中语文课堂教学的质量,增强学生的语文实践素养、独立分析问题和集思广益的能力。     

浅谈高中语文阅读能力的培养途径

高中语文阅读教学在高中语文教学中占据着十分重要的地位,阅读能力的培养不仅可以提高学生的语文成绩,对于学生日后的发展也同样有所帮助。教师要充分地认清其特点,在教学过程中不断地激发学生的阅读兴趣,培养学生的阅读能力。本文主要对高中语文阅读能力的培养途径进行了研究。     

高中语文阅读教学与作文教学对接的探索

<正>引言:传统高中语文教材在原有基础上又增加了选修教材《文章写作与修改》的内容,在很大程度上弥补了高中语文教学与写作指导方面的不足。学生写作能力的培养与提升是一项长期的系统的工作,需要教师在日常阅读教学活动中多角度、多层次地进行教学渗透,并结合作文教学课程内容,逐步培养提高学生的写作能力。新课改背景下的作文教学期待着学生人格的完善、期待着传统教法的改良,而将实用性、自主性、生活化的作文理念渗透到日常教学活动中去,就需要学生具备甄别真善美的能力,不断吸收各科知识,增强文化底蕴,丰富思想内涵。所以在日     

浅议高中语文教学中培养学生主体意识的途径

随着新课程改革的深入,高中语文教学应当注重学生为本的原则,加强学生个性化培养。高中语文课堂教学中,加强学生主体意识培养,符合新课程改革的标准和要求,激发学生语文学习兴趣,增强学生课堂学习主体意识,充分发挥学生课堂学习中的主观能动性,促进学生创造能力培养。以往的高中语文课堂教学中,教师采取灌输式的教学模式,不利于学生主体意识培养,影响课堂教学效率和质量。文章中结合高中语文教学提出几点主体意识培养策略。