小幽默

<正>指挥管弦乐队正在排练。乐队指挥突然停下指挥棒,大声说:"注意,第二小号手发音不准。"一队员说:"第二小号手根本没来。""那没什么,等他来了再告诉他。"指挥家说。听不懂狗说话英语老师第一天上课就宣布:"明天起,我上英语课全部用英文,不再用中文说话。"同学们纷纷反对:"老师,我们英语听力差,会听不懂的。"老师说:"不要担心听不懂。你们每天听我说英语,久了自然就会听懂。"一学生举手发言道:"老师,我每天都听我家小狗叫,到今天我也没听懂它在说什么。"     

实行个性化作业,提高作业的有效性

<正>镜头一:教室——"啊!作业这么多!老师真狠!"学生们垂头丧气,气鼓鼓地抱怨着。镜头二:家里——"妈妈,我看会儿电视。"孩子请求说。"不行,先把作业做完。""整天就只知道作业,都成做作业机器了!"孩子小声嘀咕着,不情不愿地回了房间。镜头三:办公室——王老师无奈地说:"辛辛苦苦,加班加点改完的作业,发下去学生就瞄一眼等级,其他的连看都不看,尽做无用功了"。作业,成了学生和教师沉重的负担,家长     

浅谈小学生养成教育的几种做法

<正>小学生正处在长身体、长知识、行为习惯形成的重要时期。在这个时期,他们具有强烈的求知欲和好奇心,旺盛的精力和高昂的热情,会使他们全身心地投入到紧张地学习中。班主任老师也往往只注重他们的学习而容易忽略对学生行为习惯的养成教育。那么,作为班主任老师该如何对小学生进行行为习惯的养成教育呢?我认为有以下几点:1、关心热爱学生高尔基说:"谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,     

孩子,你为什么不解风情

<正>【案例背景】在日常教学中,我们经常会遇到教师虽然精心预设了课堂教学设计,但是提问时,容易出现学生答非所问、冷场等现象,即使我们设法引导,也得不到应有的回答。教师常常感慨,孩子你为什么那么不解风情,我们都说得那么明白,可你还不懂。有时在课上老师们费劲地给孩子讲解一个知识点,孩子却依然出错。问题出在哪,是老师的问题还是孩子的问题?【案例描述】笔者在执教一年级"认识11-20各数"时就出现了这样的     

古诗词歌曲欣赏教学的探究

<正>博大精深的古诗词,是中华民族文化遗产中的艺术奇葩;而古诗词歌曲,则像一股清新的春风,让古诗词焕发出新的生命活力,给学生们以美的享受。当今社会,音乐的多元性使小学生对民族文化艺术的鉴赏兴趣逐渐降低,一些诸如《滑板鞋》《小苹果》之类的流行歌曲成了他们心中的"神曲"。著名作曲家谷建芬老师说:"现在的孩子都在唱一些与其年龄不适宜的歌曲。听他们唱《老鼠爱大米》的时候,我就会     

桃李无言,大爱无边——钢琴教育家但昭义系列故事(二)

<正>递纸条的故事但昭义的学生打心底对老师深藏着一份特殊的感情,一种超越师生关系的亲情。在但老师的学生群体中,"父亲"的称谓,无疑是他们人前人后,话里话外,用得最多的一个词。外出比赛演出,机场、车站、酒店大堂,学生的行李箱子,爸妈如果不在,但老师就拎着。有些老师看不过去,会说:"但老师,您的岁数最大,还是让学生们自己来吧,锻炼锻炼也好,干吗惯着他们呀?""这不是惯着他们,他们要弹琴,要演出,这个手不能累着、伤着!"但老师总会     

爱心是力量,方法是关键——谈一名后进生的转变

<正>苏霍姆林斯基说过:"如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师,不愿意与老师开诚相见,那么谈论任何教育总归都是可笑的,任何教育都是不可能有的。"由此可见,沟通是一种艺术,也是一种有效的教育方式,教师只有与学生进行良好的沟通,学生才能"亲其师、信其道",师生关系才能和谐发展。爱心是基础,没有爱,就没有教育。高尔基说过:"谁爱孩子,孩子就爱他;只有爱孩子的人,他才可以教育好孩子。"我非常欣赏这句名言,并付诸自     

爱不能越俎代庖——例说溺爱型学生的辅导策略

<正>苏联文学家高尔基说过:"溺爱是误入孩子口中的毒药。如果仅仅为了爱,连老母鸡都能做到这一点。"叶叶,19岁,有残余听力,但可以较好地与老师进行口语沟通。遗憾的是,他这个随班就读且拥有初中毕业证书的人,竟然连一句话都写不通顺。不得已,只能转到我的职训班。这个职训班所招收的10名学生,大部分是普小随班就读三四年就辍学打工的大龄聋生,少数是从未走出过大山进过校门的大龄聋生,班级同学平均年龄20岁,文化     

培养快乐学生 成就幸福教师

<正>苏霍姆林斯基认为:"理想的教育是培养真正的人,让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生,这就是教育应该追求的恒久性、终极性价值。""做幸福的人",是指导我们生活、学习和工作的标准,更是我们追求人生的最高理想境界。作为从事小学语文教学20多年的我,始终觉得我的幸福来源于学生,孩子快乐了我就幸福了。本人从以下几点谈谈如何在培养快乐学生的过程中寻找幸福点,提升作为小学教师的职业幸福感。一、让每一个孩子都能感受到"师爱"霍懋征老师曾说过"要教育好每个学生,就要爱每个学生,教师的爱是阳光,应该公平的照着每个学生,为他们指引光明的     

数学课堂的情趣教学

<正>"兴趣是最好的老师",著名教育家陶行知先生说:"教学的艺术就在于设法引起学生的兴趣,有了兴趣,就肯用全部的精力去做事情。"大家都知道,数学教学是每天和几个数字、概念、公式打交道,既单调,又枯燥乏味。老师一味地灌输式地讲,学生被动地听,会使学生的学习兴趣荡然无存。因为小学生年龄小,注意力集中的时间不长,如果教学的过程中不增加一点趣味性的游戏,就会引起部分学生讲话、玩玩具、开小差等课堂纪律不好的连锁反应。所以