案例法在高中数学教学中的应用

随着国家素质教育改革和专业型人才培养政策的出台,现代人才的数学综合素养和实际应用能力越来越受到人们的重视。通过将案例法引入到高中数学教学的课堂中,可以将现实生活中的问题鲜明地展现在学生面前,能够增强学生们对数学的兴趣,提高学生们运用数学知识解决现实问题的能力,同时可以加深学生们学习中的印象,起到举一反三的良好效果。因此,本文通过系统地介绍案例教学法的基本原则和环节,并结合具体的数学案例教学实例,展示案例法在高中数学教学中的具体应用。     

谈谈高中数学应用题教学的实践策略

在高中数学教学中,应用题占有很重的分值。教师只有从科学系统的角度进行应用题的教学,才能更加扎实地提高学生的应用题解决水平。高中数学教师需要围绕着应用题的分析解答等内容,让学生将已经学过的基础知识相互联系起来,能够从系统分析的角度快速地找到问题解决的答案,有效地提高学生高中数学这门学科的综合能力。     

谈高中数学中如何应用建模思想

要提高学生的数学应用水平,切实提高学生的理论和实际相联系的综合应用能力,教师可以从高中数学建模思想的教学角度,提高学生建模能力的同时,有效提升学生分析和解决实际问题的水平。教师要善于整合发现数学学科中的数量关系,总结数学学习模型,有效提高学生在数学学习中的抽象逻辑思维水平,促进学生高中数学知识框架体系的完善。     

解析教改背景下高中数学的改革发展方向

高中数学在高中各学科中占据重要的位置,数学思维的培养有助于学生逻辑思维的形成,提高学生抽象思维能力,更有利于其他学科的学习。在新课程标准改革的教育大背景下,如何有效地提高高中数学课堂教学效率成为了高中教学中的重要任务。本文将结合当前新教改的课程标准,对如何开展高中数学教学提出建议。     

浅谈基于核心素养培养的高中数学课堂教学探究

随着新课程改革的不断推进,基于核心素养的高中数学教学理念也受到了广泛关注。基于核心素养的高中数学教学要求老师在教学过程中,在培养和提高学生的基本数学解题能力的同时,全面提高学生的数学学科素养。     

微课在高中数学教学中的应用策略分析

高中数学是逻辑性强且较为抽象的一门学科,需要学生掌握数学概念、理解理论知识、提高计算能力,对培养学生的思维能力、树立空间观念、发展核心素养、提高实践能力发挥着重要的作用。微课教学是一种新型、有效的教学方法,可引入高中数学教学加以有效应用。文章从利用微课进行课前预习、创设教学情境、丰富教学方法、突破教学重难点、转变学习方式、加强课后练习的指导等方面入手,探究微课在高中数学教学中的应用策略。     

高中数学教学中培养学生思维能力的实践探析

现阶段的教育教学十分注重素质教育,高中数学作为教学活动中一个十分重要的学科,也要在其实际教学活动中推行素质教育,对课堂内容进行改革。高中数学教师若想有效提高课堂教学效率,需要努力培养学生的思维能力,使学生遇到问题时能够做到独立思考,举一反三。文章针对高中数学教学中如何培养学生的思维能力进行探究。     

浅谈高中数学教学中创造性思维能力的培养

随着当前教育教学改革的日益深入,针对学生的素质教育日益受到人们的关注。数学学科由于其特殊的逻辑特征,对学生的创造性思维和逻辑推理能力具有一定的要求,因此教师在日常的教学中,需注意对学生的创造性思维展开针对性培养。本文结合高中数学教学中的具体问题,以学生的实际需要为依据,探讨了高中数学教学中影响创造性思维能力培养的因素及其培养方法。     

高中生数学学习中创新能力的培养

高中数学教学中培养学生创新能力的意义在于可以有效转变学生传统的应试教育思想,为学生数学学习能力的培养提供优秀的思想指导。因此,越来越多的高中数学教师渴望提升高中学生数学学习中的创新能力。以人教A版高中数学教学作为案例,从高中数学课前、课中、课后三个阶段出发,为提升高中学生数学学习中的创新能力提出自己的教学建议。     

信息技术在高中数学概念教学中的应用探究

随着新课改和素质教育的不断深化,高中数学已不再单单注重知识与技能的传授,更注重数学素养的培养。概念作为高中数学教学的主要内容,将信息技术融入其中,可以为学生演绎概念的发生发展过程,形象生动地揭示概念的本质,还可以为学生的自主探究提供广阔的空间,培养学生的自主能力、实践能力,推动高中数学教学的有效发展。就信息技术在高中数学概念教学中的应用探究结合具体案例展开探究。