初中英语教学中有效利用多媒体教学的几点思考

在如今的课堂教育中,多媒体教学有之不可取代的地位,教师利用多媒体教学技术来讲授知识,已然成为了教学方式的重要手段。它与传统的教师利用黑板和书本来讲授知识的方式不同,它是一种全新的技术,它的不断推广,给课堂教育提供了极大的便利。对此,教师可就初中英语教学中如何有效利用多媒体教学手段进行探讨。     

让多媒体为小学语文教学增光添彩

<正>在科技飞速发展的社会形势下,多媒体教学辅助手段也逐步走进课堂,成为备受教师和学生青睐的一种工具。多媒体教学手段的运用丰富了教学内容,激发了学生的学习兴趣。在课堂应用多媒体,可以声情并茂地把教师的教学内容展示给学生,使学生更直观形象地理解学习的内容,同时还可以拓宽学生的知识面,开发学生的思维。多媒体教学手段弥补了传统教学手段的不足之处,把抽象的问题形象化。因此,在教学中,教师就要把传统的教学手段与多媒体教学结合起来,相互渗透。现在,笔者结合自己多年的课堂教学经验,就小学语文课堂上多媒体的应用谈几点自己的看法,希望能和大家共勉。     

浅谈现代媒体在小学体育课堂中的应用

现代传媒技术导入课堂在一定程度上有利于教师把握教材内容重难点,多媒体教学视听结合激发了学生的学习积极性,丰富了课堂的教学内容,提升了教学的直观效果。     

恰到好处的教师示范,为学生打开创造力的大门

信息时代背景下的多媒体教学方式的确给美术教育带来了很多便利和机遇,但多媒体教学在解放教师双手的同时也导致一些教师过于依赖多媒体教学,缺乏教师示范和课堂展示。笔者结合自身的教学实践,从多个角度探讨教师示范的重要性与如何做好教师示范。     

小学语文多媒体教学研究

国家加大对基础教育的电教投入,多媒体教学已经进入小学课堂。并且随着技术的成熟,不仅改变了课堂上的教学手段,还带动了小学语文学科的不断发展与革新,对小学语文课堂的教学结构进行了深入的优化,增加了一节课的知识容量,从而让教学效果在小学语文课堂得到飞速提升。现在教师之间进行听评课,是否运用多媒体技术进行教学成为了必要条件。但如果在小学语文教学活动中只注重利用多媒体教学手段,而忽略了其他教学手段的应用,用电脑教学代替了教师与学生的学习活动,势必会对学生的成长产生不利的冲击。所以,我们在小学语文教学活动中可以应用电脑多媒体,但一定要掌握适度原因,要充分利用多媒体教学的优势来促进教学改革,提高小学语文教学效率。     

浅谈多媒体教学手段在语文教学中的利与弊

随着现代化教学手段的推进,多媒体教学已进入课堂。可以说,多媒体教学给教师提供广阔创新空间的同时,对教师提出了更多的挑战。从某种意义上说,多媒体是有双面性的,如果正确地使用多媒体辅助教学,当然能起到事半功倍的效果;但是如果使用不当,那就适得其反,得不偿失。本文从利与弊两方面探索多媒体在语文教学中的意义,以更好地发挥多媒体辅助教学的作用。     

多媒体课件在语文课堂教学中的利与弊

<正>多媒体教学作为一种新兴的、先进的教学模式正在向传统的教学模式提出挑战,随着学校电化教育装备的完善,多媒体技术已被教师广泛地引进课堂。一、多媒体教学与传统课堂教学相比具有明显的优势1.利用多媒体教学,丰富教学内容,激发学生的学习兴趣多媒体教学可以给学生创造一个丰富、轻松的学习环境。多媒体技术使教学内容形声化、表现手法多样化,对学生的感官进行多路刺激,开展情境教学,从而营造一种喜闻乐见、生动活泼的     

巧用多媒体拓展小学数学课堂教学

合理利用多媒体技术促进学生主动学习,使课堂上生机勃勃,提高教学效率的方法仍是当今现代教学中值得教师关注和思考的问题。对小学数学一线教学环境下多媒体教学的经验提出了几点看法。     

多媒体技术在小学语文教学中的应用分析

多媒体教学和传统的口头教学相比,教学课堂更加生动形象,教学方法更加具体,因此,借助多媒体技术可以增加语文课堂的趣味性,让学生对语文学习感兴趣,同时还可以激发学生潜在的想象力与构造力,让学生更加深入地了解课本内容。本文主要介绍了多媒体技术在小学语文教学中的实际应用,希望对我国众多小学语文教师提供教学参考。     

浅谈如何提高初中数学课堂教学质量

提高教学质量,课堂是关键。追求课堂质量、减轻学生课后的负担是教师一直追求的目标。在教学实践中,笔者经过不断的反思,认为只有从精心备课,做好课前准备;采取多种方法,激发学生的学习兴趣;巧妙设计课堂提问,激活学生的数学思维;把握多媒体教学优势,灵活运用多媒体教学手段四方面出发,才能更好地提高初中数学课堂教学质量。