交互式一体机在小班安全教育活动中的运用

<正>科学技术的迅猛发展,给这个时代带来了日新月异的变化,课堂上曾经离不开的黑板和粉笔正渐渐地退出了舞台,交互式一体机以它崭新的姿态正被广泛地运用到课堂教学、商业等各个领域。在小班安全教育活动中,交互式一体机也凸显了它独特的价值和韵味。一、交互式一体机让幼儿学习安全知识更直观因为交互式一体机集合了无线耳麦、电脑、电子白板、短焦投影、视频展台、功放、音响、有线电视等多媒体设备功能于一体,所以它的功能比较全面。在小班安全教育活动中,因为有了交互式一体机,幼儿学习安全知识更直观形象。如在教学《交通安全》时,我们利用交互式一     

小班渗透性语言在一日生活中的实践运用

<正>在幼儿园教育教学实践中,我们发现,小班的幼儿在语言发展方面或多或少存在着一些障碍,还不是真正的会说,特别是刚进入小班的孩子,他们的语言能力,特别是语言交往能力有待增强。《纲要》中指出,幼儿园语言教育的首要任务是帮助幼儿成为积极的语言运用者,在交往中逐渐学习理解和表达不同的意图倾向。教师和其他成人需要特别注意保护幼儿运用语言交往的主动性和积极性。因而     

顺应小班孩子的天性,户外体育活动游戏化

<正>孩子们每天进行户外活动已经成为我们幼儿园一日活动中的必要环节,这不仅促进了幼儿的身体素质和运动能力的发展,也有利于孩子开朗个性的形成。但由于畏安全性,平时组织幼儿户外活动的时间不达标,内容或陈旧,加之统管过多,使我们的活动流于形式,而孩子也失去了兴趣,不主动、漫不经心,效果让人沮丧。如何改变这种现状呢?笔者认为要积极推动游戏化活动课程,从挖掘活动材料、丰富活动形式、加强活动指导等方面做起,把枯     

小班体育活动《调皮的小皮球》教学案例

<正>教学设想幼儿小班的孩子,平时很喜欢跑跑跳跳,但动作还不够协调,很容易摔跤。本此体育活动借助皮球的弹性让他们学习双脚行进跳,在玩中逐渐掌握自己的身体平衡能力,在活动中感受游戏的快乐,学到新的玩法。案例描述在一次健康活动时,很多小朋友都在玩钻山洞的游戏,李炫小朋友抱着球独自跳来跳去,边跳边说:老师你看,小皮球很调皮呢,你帮我抓住它吧!于是其他小朋友一起帮忙,跑跑跳跳抓皮球,到活动结束     

小班美工活动四部曲

<正>美工活动是幼儿很喜欢的一个活动。它包括画、撕、剪、贴、捏等五个程序。美工活动虽然如此有益,但在小班却较难开展。小班的孩子年龄是幼儿园里最小的,他们大多是2-3岁的幼儿,他们的有意注意时间较短,对于自己的自我活动的控制力较差。而且手眼的协调性以及小肌肉的发展都还不完善,这些原因都导致了美工活动在托班开展较为困难的局面。《指南》指出:对幼儿绘画教法要进行新的探索,提倡运用以幼儿     

运用竹器械激发小班幼儿参与户外体育游戏的兴趣

<正>《纲要》指出:"要重视培养幼儿体育活动的兴趣,充分利用自然环境中各种因素进行锻炼吸引幼儿主动参与,并体验运动的乐趣"。竹器械有节约、实用、有趣、灵活等多种优点,很大意义上满足孩子们户外活动的需求。为此将"竹"为载体,以竹为运动器械,通过走、跑、跳、钻爬、投掷、平衡、攀登等活动,提高小班幼儿参与户外活动的积极性,同时发展幼儿的动作技能,积累运动经验。一、注重安全性,多角度着眼1.竹器械的投放     

浅谈小班韵律活动的开展

幼儿韵律活动的核心是通过幼儿能够理解的方式,引导其感受音乐的节律,从中获得愉悦,并通过自己身体的律动再现这种节律和表达自己的愉悦。开展小班韵律活动,应选择贴近幼儿生活经验的内容、有节奏感和重复性的曲目,教师指导语言要具体、明确、适时,动作指导要从自然动作到模仿动作,再到表现动作,让小班幼儿的随乐节奏动作变得更富有艺术表现力。     

浅谈小班绘画活动的指导

<正>小班幼儿第一次画画时的情景真是"惨不忍睹",有的不愿拿笔,有的拿着笔到处乱画,有的把纸画出了一个个洞,有的把自己的手、脸当成画纸,有的……经过一个学期的耐心指导,幼儿不论从习惯还是技能上都有了一定的进步。以下是我如何指导小班绘画活动的一点心得体会。一、帮助幼儿形成良好的动作习惯幼儿握笔动作和身体姿势直接影响今后的绘画和学习。因此,教师要结合幼儿能够接受的讲解、演算的方式,指导每位幼儿掌握正     

小班美工区活动的创新指导

开展小班美工区活动时,教师应该重视"幼儿发展的个体差异",支持幼儿自主学习和发展。依据小班幼儿实际发展水平和《指南》的教育建议,教师应积极探索科学而富有创意的指导策略,可以通过合理的空间规划和生动的游戏情境,投放富有创意的材料,提供必要的技能支持和积极评价,引导幼儿在感受美、表现美和创造美的活动中获得发展。     

浅谈小班美术活动游戏化

游戏是幼儿最喜欢的活动,在美术活动中创设良好的游戏环境对于幼儿成长而言十分重要。文章阐述了小班幼儿美术游戏化的途径。     

语言,小班幼儿进入世界的钥匙

提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者一项艰巨的任务,提高幼儿的语言表达能力,成为教育的重中之重,我们应为幼儿创设一个有机会说话的良好环境,抓住一切教育机遇,耐心教育,积极引导,发展幼儿的语言表达能力。本文阐述了培养小班幼儿语言表达能力的重要性和必要性,并在实践中总结了培养小班幼儿语言表达能力的一些经验。     

运用体育活动促进智障学生右脑开发

现代脑科学研究揭示,一个人的左右半脑存在明显分工。左半脑是抽象思维中枢,右半脑是形象思维中枢。如果一个人的左右半脑能互相积极配合,结果大脑的总能力和效率会成倍的提高。但是在现实生活中由于左脑主管人的日常学习生活和重要的思维活动,其使用频率高,因而也开发得较好,而人类右脑的开发远远不如左脑。如何开发智力障碍儿童的右脑,以促进他们大脑的健康和谐的发展,意义巨大。体育运动可以克服左脑的用脑习惯,更多的给右脑以刺激,是开发右脑技能的金锁匙。在智障学生中,通过体育活动能全方位提升智障学生的适应能力。     

悦画越快乐——浅谈小班美术活动中多媒体的运用策略

幼儿园美术活动是幼儿喜欢的一种艺术活动,是幼儿认识世界、探索世界的重要手段。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到:"积极推进信息技术在课程实施中的有效应用,逐步实现信息技术与幼儿园课程的优化整合……"本文章结合小班幼儿大脑发育尚未完善,容易疲倦,观察力、注意力和记忆力还不稳定等年龄特征,采用多媒体技术的鲜艳色彩、多变的动态画面、声音的配合等特点有效地吸引小班孩子的注意力,在一定程度上创设自主学习、主动学习的情境,从而提高他们的兴趣,激发幼儿的学习动机,启发幼儿思维及创新能力,用自己的方式去表现和创造美,让幼儿真正爱上绘画,悦画越快乐。     

小班数学活动:图形乐园

<正>设计意图分类是幼儿思维能力发展的一个过程,也是小班数学教育的一个重要内容。小班幼儿的分类操作需要建立在正确感知物体形状及颜色特征的基础上。考虑到近期在主题活动"图形乐"实施过程中,班上幼儿已通过配对游戏、沿着图形走等操作活动,初步感知了圆形、正方形、三角形的名称和特征,也积累了一些色彩方面的经验,我利用"乐园游戏"这种幼儿乐于参与的户外游戏形式设计了本次数学活动,让幼儿在情景游戏中学习分类,以     

支架理论在幼儿园语言活动中的运用探析

在幼儿学习绕口令的过程中,教师基于支架理论所采取的教育支持策略主要包括:图谱支架策略、节奏支架策略、游戏支架策略。运用支架策略,教师需注意适合幼儿个体的"最近发展区",注重幼儿的体验与操作,并把握"支架"撤离的适宜时机。     

例谈电子白板在幼儿语言教学中的运用

幼儿语言教学是幼儿阶段重要的教学内容,我们语言教师应根据"幼儿园教育指导纲要"的要求,认真研究教材和课程标准,挖掘教材内容,适当拓展语言信息,丰富语言活动课程,提高幼儿的语言组织和表达能力。随着科学技术的不断进步和教育投入的不断加大,幼儿园的现代教育装备水平得到了很大程度的提高,人手一机的实现,光纤网络到班,数字资源的普及,为幼儿语言教学增添了新的活力。我们要科学选择教学媒体手段,整合优质语言教学资源,全面提升幼儿语言素养。     

小班主题背景下印染活动的开展

印染艺术是中国传统文化元素之一,拥有深厚的历史文化底蕴。印染活动作为幼儿园课程的一部分,和其他活动一样,也具有促进幼儿发展和成长的作用,其最终目的同样是促进幼儿的全面发展。因此,我们进行了很多尝试和探索,努力让孩子们在感受和体验印染艺术的同时,学会观察、思考、创造、表现;在尝试和参与印染活动的同时,学会交流、分享、合作、解决问题。     

小班幼儿区域活动的案例与思考

本文通过案例,提出为幼儿创造一个动态的区域环境;提供富有层次的操作材料,创设协商、合作的环境;因地制宜地为幼儿创设区域游戏条件;在具体操作中,激发幼儿对区域活动的兴趣等路径,促进幼儿在区域活动中快乐成长。     

培养小班幼儿对美术活动的兴趣

学前美术教育的目的是挖掘幼儿潜在的美术素质和能力,塑造幼儿活泼开朗的个性,促进其全面和谐地发展。《幼儿园课程纲要》明确指出要让幼儿喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验,能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动,这就肯定了艺术在幼儿园实施素质教育中的作用,而美术活动是艺术教育的重要组成部分。     

画来画趣——运用多种方法培养小班幼儿彩绘活动兴趣

让小班幼儿对彩绘活动产生浓厚的兴趣比绘画技能技巧的练习重要得多。文章从五个方面分析运用多种方法培养小班幼儿彩绘活动的兴趣,充分体现了以教师为主导、幼儿为主体的新课程理念。