高职学前教育专业音乐实践教学模式的构建

学前教育是为学生的发展奠定基础的阶段,在竞争激烈的当代社会,提高学前教育的质量显得尤为重要。高职学前教育专业的音乐教学是学前教育课程改革的一个重要部分,本文从目前高职院校学前教育专业音乐教育现状入手,分析高职院校学前教育音乐课程设置存在的问题,然后提出高职院校学前教育专业音乐实践教学改革的对策建议。     

提高学前教育专业钢琴教学效果的思考

学前教育专业中的钢琴课教学作为培养学生音乐艺术综合素养的重要课程之一,需要不断提高其教学效果。目前学前教育专业钢琴课教学存在着重视技能忽视综合能力提升、教学形式单一忽视学生的主体地位等问题,针对这些问题,需要在钢琴课教学中提高认识、运用多种教学方法、注重实际教学和综合评价等方面提高教学效果。     

浅谈学前教育专业中钢琴即兴伴奏课程的重要性

学前教育是培养具备学前教育专业知识,将来能够从事学前教育工作人才的这样一个专业,在学习的过程中,音乐课程必不可少,要求将来的幼儿教师能够有弹唱能力,伴奏能力。钢琴即兴伴奏以其极强的技术与创作的综合性特点,完整、完美的将音乐表现出来,巧妙的激发学前教育适龄儿童的学习兴趣,达到音乐教学的目的,因此,学前教育专业中,即兴伴奏课程的开设与学习就显得尤为重要,本文从对学前教育专业学生状况的分析、钢琴即兴伴奏课程学习的意义以及学前教育专业开设此课程的重要性三个方面进行了初步探讨。     

学前教育专业美术课程教学实践探究

学前教育专业美术课程教学在国家教育体系中占有重要的位置,笔者通过对当前学前教育专业美术课程教学的实际情况进行分析,对学前教育专业美术课程教学提出几点建议。     

学前教育专业音乐教学改进途径解析

随着素质教育逐步为人们重视,如何培养新型的幼儿教师是各个高职院校学前教育专业工作者应该努力思考与探索的问题。音乐课程的创设与研究,是提高教师专业技能的基础。所以改革课程体系,对于加强实践教学、提升学生的音乐素质有着非比寻常的意义,是适应未来社会教育事业发展的需要。     

五年制学前教育专业声乐课多元化教学模式的探索与实践

在学前教育专业课程中,声乐课是必修的专业技能课程之一。既要培养学生自身的歌唱能力,又要培养他们的歌唱教学能力,是学前教育专业声乐课的重要目标。声乐教师应结合学前教育专业特点,以培养优秀的幼儿教师为目标,在小组课教学的基础上,积极创新课堂教学模式,把歌唱与表演、歌唱与创编、歌唱与音乐联想、歌唱与绘画、歌唱与器乐演奏等形式结合起来,使声乐课变得更加多元化。     

学前教育专业美术教学研究与探索

该文分析、探讨如何合理设置学前教育专业美术教学课程,如何开展课程教学,以激发学生的创造力和自主学习能力,从而使学前教育专业学生牢固掌握美术知识和技能,熟练运用美术教学方法,适应新时代素质教育下的美术教育要求。     

关于学前教育专业钢琴基础课程设置改革研究

师范类本科学前教育专业旨在培养符合社会需求发展的"全面发展、特长突出"的学前教育应用型师资。钢琴基础课程是高等师范学院学前教育专业的一门必须课程,也是学生成为一名合格应用型教师的一项重要技能,是培养学生艺术审美和艺术修养的重要途径。但是由于学前教育专业的钢琴课程旨在培养基础型应用型人才,不同于专业音乐学院钢琴课程是培养的"高""精""尖"的学术性专业人才,传统的钢琴教学已不适应学前教育专业的培养需求,所以本文以学前教育专业钢琴基础课程课程内容的设置与安排、教学手段与方法的合理程度等进行探析,寻找一种更适应学前教育专业所需求的钢琴基础课设置的方案。     

中职学前教育专业美术欣赏教学策略研究

近年来,中职教育的受重视程度逐渐提升。学前教育专业是培养幼儿教师的摇篮,根据就业导向和教育特点可知,在实践落实阶段,需要从现状入手,做好教学指导工作。学前教育专业美术课教学以手工和简笔画操作等为主,在欣赏课程过程中要确定教学重点。该文研究中职学前教育专业欣赏教学策略,并分析如何落实这些策略。     

新时期学前教育专业美术课程教学改革发展探究

近年来,随着新课改的深入发展,学前教育专业美术课程教学改革成为该专业重要的发展主题。一些教学改革的措施,将推动美术教学内容、教学方法和教学体系全面改革。文章充分结合笔者自身的研究积累和教学思考,对学前教育专业美术课程教学改革进行阐述,以期能够推动学前教育专业美术教学的发展。