应用型院校大学物理实验课程教学改革的思索

大学物理实验课程是一门理论与实践相结合的实验基础课程。本文分析了大学物理实验课程教学过程中存在的问题，针对应用型院校更高的实践动手能力的要求，在激发学生学习兴趣、实验内容调整及教师素质提高等方面提出了有效的建议。     

基于创新创业教育理念的大学物理实验课程改革探索与实践

2019年3月,教育部提出将专业知识传授与创新创业能力训练有机融合,打造专创示范课。大学物理实验是学生进入高校后接受的第一门实践类课程,课程对提升学生的实践能力、培养学生的创新意识和创新能力有潜移默化的作用。课题组通过对大学物理实验现状进行调研分析,指出现有教学模式的弊端,探索并实践了通过改变教学模式、提高教师创新能力、搭建创新平台等举措,深化创新创业教育理念在大学物理实验教学中的地位,提升教学质量,提高学生的创新技能。     

基于光电信息科学与工程专业大学物理教学的探索

光电信息科学与工程专业设立大学物理课程,如何在该课程的教学实践中体现专业特色,是我们认真思考的问题。本文结合近四年的大学物理教学实践,以电极化理论知识点为例,探讨大学物理教学中光电信息科学与工程专业特色的体现。     

新形态下大学物理实验教材建设的探索

物理实验课程让学生在基本原理、实验技能和科学计算上得到初步而系统的训练,这种了解和训练,既为学生学习后续课程奠定了广泛而坚实的基础,也培养了学生的综合素质,为其今后参加科学研究、技术应用提供了广阔的空间。大学物理实验教材改革是一项艰巨而长期的任务,它直接影响实验教学的质量和大学物理教育体系的建设。高校物理实验课程教材改革,应符合现代课程教学的要求,体现知识更新和技术进步。     

大学物理仿真实验实践教学的探究

通过对我校“大学物理仿真实验”的教学实践与研究，探讨了仿真实验在大学物理实践教学中的作用。     

电子测量与智能仪器课程教学与实验改革探索

针对目前电子测量与智能仪器课程在教学与实验过程中所存在的不足,课题组依托河南理工大学国家级实验示范中心和省级重点开放实验室平台,分别从教学方法、教学手段、实验实践以及考核方式等多方面对其进行了深度改革的探索和实践。对该课程进行的"自主、探究与合作"模式下的教学与实验改革,在培养学生自主学习,提高学生综合能力方面取得了很大成效,为工科课程教学改革提供了很好的借鉴。     

基于“卓越工程师教育培养计划”的土木工程材料课程实践教学研究

结合教育部"卓越工程师教育培养计划",针对现有课程实践教学环节在学生工程能力培养上存在的"三个脱节"问题,对土木工程材料课程实践教学进行探讨研究。文章重点介绍了土木工程材料实验课程的体系建设、实验类型与教学方法,提出了课程建设思路与改革措施。     

大学物理实验教学改革的探究

大学物理实验是大学生一门重要的实验基础课程,基于对目前大学物理实验教学的现状分析,提出对大学物理实验教学改革的几点设想。对大学物理实验主体、实验方法、实验考核机制提出建议,促进提高大学物理实验教学质量以及增强学生对实验的兴趣。     

浅谈大学物理实验中数学知识的应用

大学物理实验是对高等理工科学生实验能力和科学研究思维培养的重要课程,也是各专业后继实验课程学习的重要基础,研究并提高我国大学物理实验教学水平显得非常重要。数学知识对于大学物理实验中做好误差估计、数据处理以及近似替代等方面起着举足轻重的作用。将理论知识与实际操作结合起来,以提高学生的实验能力和研究思维水平。     

基于移动终端的大学物理实验数据录入与处理系统

本文结合大学物理课程教学现状,提出基于移动终端的大学物理实验数据录入与处理系统。