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《Planning》2018,(1)
植物学野外实习是植物学教学中必不可少的实践环节,对加强学生理论知识以及培养其动手能力和创新能力具有重要意义。针对植物学野外实习教学中存在的问题,教师可以在保障措施、实习内容、实习形式以及考核方式等环节构建新的教学模式,从而在实习教学中促进学生创新能力的发展。 相似文献
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《Planning》2013,(7)
专业实习是经管类本科学生培养的重要环节之一,在国内日益受到重视,通过对沈阳航空航天大学经管类学生专业实习的现状进行问卷调查,结果反映出实习基地建设与管理薄弱、实践教学队伍建设投入不足和实践教学评价体系不完备等问题。提出加强校企合作和制度建设、建立完善科学的专业实习评价体系和构建有效的专业实习管理信息系统等对策建议,加强和改进专业实习各个环节的管理,提高经管类学生专业实习质量。 相似文献
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《Planning》2015,(12)
顶岗实习是高职院校实践教学中的必要环节,是培养高技能人才的重要途径,通过顶岗实习,大大提高了学生的职业素质能力和实践技能,实现了学业到就业的无缝链接。本文对高职院校学生在顶岗实习过程中存在的问题进行了分析,并针对这些问题提出了相应的解决方案。 相似文献
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建筑认识实习是建筑学专业重要的教学实践环节。针对建筑学专业在认识实习过程中存在的问题,运用构建主义理论进行分析探讨,对教学方法进行改革和探索,使学生的学习兴趣、主动意识增强,对于提高认识实习实践教学质量和学生综合素质具有重要的积极作用。 相似文献
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测量学是工科土木类各专业的一门重要的学科基础课,测量实习是测量学教学体系中重要的、必不可少的组成部分,是培养学生实践能力和创新能力的重要途径。针对传统测量实习教学模式存在的问题,对测量实习教学改革进行了探索和实践。 相似文献
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《Planning》2017,(5)
生产实习是高校本科生实践教学的重要环节,是培养学生理论联系实际,并提高实践能力和创新能力的重要途径。基于"721"人才培养理念,可以采用"模块化"生产实习的教学模式,通过实习前理论学习与仿真实习、实习中带着问题实习、实习间隙的总结与讨论、实习后的报告与答辩四个模块的系统学习,提高学生学习的主动性及分析解决问题的能力,加强创新意识和能力的培养,为创新实习实践教学方法和模式提供新的思路。 相似文献
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《Planning》2014,(18)
本文介绍当前高职学院顶岗实习中存在的实践与理论分离,致使很多顶岗实习培养的是学生在某具体岗位上的技巧而不是学生的技能,分析其原因。提出把顶岗实习分两阶段:半顶岗和全顶岗,以半顶岗做过渡,提高学生理论与实践结合水平。针对时空问题,提出以现代信息技术的教学手段和传统教学手段结合的具体方法解决,在教学的实践中证明该方法是有效的。 相似文献
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《Planning》2016,(7)
为了培养学生的工程实践能力和动手能力,提高学生工程意识和设计技能,达到国际工程教育认证的标准,针对实习基地数量、现有实习环境不能适应实践教学的要求等问题,提出应以校内生产实习基地为依托,将机械类学生的毕业设计与生产实习相结合,让学生带着问题进行生产实习,使学生从被动学习状态向主动学习状态发展,模拟企业项目运作模式进行毕业设计。同时针对实习经费不足、实习时间较短、指导教师实践能力欠缺等问题,提出应建设校内校企联合实践教师指导队伍,建立校内虚拟辅助生产实习平台,以校内仿真实习加强学生的工程实践能力训练。上述措施在实践中取得了良好的效果。 相似文献