聋校低年级数学游戏教学的探究

聋生是一群特殊的群体,由于听觉受伤,造成了理解能力、语言能力、思维能力的发展缓慢。数学学科具有高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性,理解更为深入,思维方式更为复杂。学生在学习中感到枯燥乏味,低龄儿童又较难长时间集中注意力,渐渐就产生厌倦的情绪。这就要求在聋校低年级数学课堂中引入适合聋生生理、心理特点的教学方式。阐述了如何巧用各类有趣的游戏,从低段夯实基本,培养聋生的数学学习兴趣,提高数学教学质量。     

国外学前儿童数感的研究及启示

学前儿童数感对于儿童数学能力的发展和未来学业成绩都非常重要。梳理国外数感的相关研究对我国学前儿童数学教育有诸多启示:教育者需要重视对儿童数感的培养;按照儿童数感发展的轨迹来培养儿童的数感;提供数学操作、数字棋游戏等途径帮助儿童发展数感;关注数学学习困难儿童的数感发展并及早干预。     

农村中学留守儿童数学学习习惯的培养

大部分农村中学留守儿童数学学习与其他学生之间存在着一定差距,尤其是数学学习习惯亟待培养。要引导他们建立数学学习的信心,从培养良好的课前预习习惯、课内学习习惯以及课后复习习惯入手,形成持久的数学学习动力,切实提高数学学习效率。     

浅谈小学数学教学良好的兴趣氛围的创造

"兴趣是思维的动力"。当学生对某件事物发生兴趣时,便会注意力集中,求知欲旺盛、灵活,也富于创造性。在数学被不少人误认为是枯燥学科的情况下,儿童,尤其是低年级儿童的注意力不够持久,如何保证课堂教学的质量,培养学生学习数学的兴趣显得尤为重要。     

小学生数学学习能力的提升方法策略探究

数学学习能力是人所具有的多种能力之一,其本质也就是学习能力,农村的孩子在学习上相较于城市的孩子而言具有能吃苦、勤劳的优良品质,由于一些条件的限制经常会出现一些在学习上有困难的孩子,特别是留守儿童,留守儿童在学习方面缺少良好的学习监督者和指导者,要提高这些学生学习数学的能力已经成为素质教育实行的迫切要求,也是新课程在提高学生学习能力改革方面的重要体现,在数学教学方面,老师通过课堂教学不但要让学生学会课堂内容的相关知识,更要培养学生独立学习、独立思考、自己动手操作的良好学习习惯,为以后学习打下良好的基础。     

琴童全面成长应注意的四个方面

<正>除了学习音乐,琴童和其他儿童没有差别,也要全面发展,培养琴童不能偷工减料。一、独立人格家长陪练是为了将来不陪。学琴中,低龄儿童需要成年人频繁的、大量的帮助。但物极必反,过多的帮助可能会打断、抑制或剥夺孩子的独立思考。儿童作为学习活动的主体,必须受到人格上的平等待遇,被鼓励独立决策。我观察到,一些琴童家长长期训导孩子"要听话",一旦孩子有不同想法就抱怨,还有的家长夸耀孩     

小学数学教学中培养学生核心素养的有效路径

小学阶段是教育的初级阶段,也是学生发展的关键时期,数学核心素养的培养是当前小学数学教学的首要任务。小学数学教师要用"素养立意"谋求学生的发展,遵循数学内容的发展,儿童数学学习心理的一般规律,构建有效的路径,形成学生基础学力和数学素养的全面发展。     

浅谈小学数学计算能力的培养

计算是小学数学学习的重要内容和基础,其在数学学习的过程中起着至关重要的作用。虽然当下随着科学技术的发展,数的计算显得不那么重要,但对小学生来讲,这是他们打好数学基础,培养数学素质,提升数学学习能力的重要途径,是数学学习中不可或缺的一项主要内容。     

初中数学教学中的自主学习策略探讨

自主学习是新课程标准中所提出的教学理念之一,对学生数学能力的提升和数学学习习惯的培养具有积极的影响和重要的作用。本篇文章主要对初中数学教学中,自主学习策略进行分析和探讨,以期能够为学生创建一个良好的学习空间,培养学生的数学学习习惯和数学逻辑思维能力,为学生未来的数学学习和成长奠定良好的基础。     

小学数学问题情境有效创设研究

有效的情境创设能够有效的引起学生的思考,进而帮助学生提出课堂数学相关的针对性问题。因此,有效性的问题情境创设,不仅可以提高小学数学课堂教学的效率与效果,对于培养儿童学习数学的兴趣、激发儿童创新意识也大有裨益。