分析人本主义学习理论对高中地理教学的影响

人本主义学习理论主要坚持以学生为中心,利用有意义的教学观念采取教学活动,这对于高中地理教学来说是一种很大的挑战。以人本主义学习理论为基础,高中地理教师需要在实际教学过程中创新教学思想,促进学生知情统一,教师要突出学生的课堂主体地位,不仅需要重视地理教学效果,也要重视教学过程。我国高中地理课堂教学近些年不断实施教学改革,很多地理教师开始关注探究性学习方法,提出人本学习理论可以明确探究性学习方法的作用。文章主要论述分析人本主义学习理论对高中地理教学的影响,有助于高中地理教学更好地发展。     

农村高中地理有效教学的深化研究

以农村高中地理有效教学的深化研究为主要内容进行阐述,以当下农村高中地理教学存在问题为主要依据,首先分析了农村高中地理教学存在的问题,其次从实施情景教学模式、营造互动教学氛围、借助激励机制挖掘学生潜能这几个方面进行深入探讨和分析,其目的在于提升农村高中地理教学效果,旨在为相关研究提供参考资料。     

基于学生核心素养提升的高中地理备考策略

核心素养培养是立德树人要求的基本体现,也是高考改革的核心所在。新课程改革以来,持续强化学生核心素养要求也是高考命题的主要趋势。高中地理课程备考时提升学生核心素养,有助于提升高中地理备考质量。文章分析高中地理备考时提升学生核心素养的重要性,联系教学实践,给出提升地理课程备考质量的措施。     

刍议人本主义教育理论视角下的高中地理教学设计

在高中地理教学中,应当重视学生的主体性,重视学生素质的全面提升和能力的全面培养。同时教师要充分尊重学生的生活世界,积极地帮助他们实现个人价值和理想。人本主义教育理论正好诠释了这样的教学理念,对高中地理教学具有指导性意义。文章主要对人本主义教育理论视角下的高中地理教学设计进行了分析,希望为高中地理教学提供有益的建议。     

高中地理教学中培养学生读图能力的几点思考

地图是地理学科的学习工具,提升学生的读图能力,能有效增强高中地理学科的教学效果。从实际教学出发,探讨研究了高中地理教学中培养学生读图能力的具体策略,以供参考。     

“互联网+”时代高中地理微课教学模式分析

微课属于一种新兴的教学模式,主要是教师通过微视频的方式将教学活动生动地呈现出来,并将其传递给学生。在现代社会,互联网技术已经影响到我们生活的许多方面,教师在教学的时候也要结合这一先进的技术,改变以往的教学模式,丰富课堂的教学内容。主要围绕"互联网+"时代高中地理微课教学模式展开分析。     

高中地理问题导学的应用探究

学习的本质就是为了更好地应用,在高中的地理课程学习中,主要研究的是人文地理,如城市交通环境、工农业区位等问题,它和实际的生活有着密切的联系,是高中地理教学中的重点。那么,在具体的教学中要想使教学质量得到保证,就需要从学生的实际出发,进行地理教学。文章通过对当前高中地理教学中问题导学的应用进行具体分析,以期促进高中地理教学质量的不断提升。     

高中地理课堂提升学生核心素养的策略

高中地理科目是学生高中阶段最为重要的基础教学科目之一。想要让高中学生的地理成绩得到提高,就一定要重视提升学生的核心素养。高中地理学科的核心素养涵盖了最基本的地理知识、技能和学习地理的方法等。高中地理教师应当不断地升级自身的教学方式,从而在高中地理课堂中提升学生们的核心素养。     

电子白板在高中地理课堂中的有效应用

随着科学信息技术的迅猛发展,在教学中也越来越多的应用先进技术手段在拓展教学工具,辅助教师更好地开展各种教学活动。电子白板作为一种多媒体教学设备已经应用于高中课堂教学中,在高中地理课堂教学中有效应用电子白板进行教学,大大提高了地理教学效率,电子白板因其特殊的教学优势,在很大程度上激发了学生学习地理知识的兴趣,通过电子白板展示的各种教学课件,增强了地理学科教学的生动性和形象化。本文主要针对电子白板在高中地理课堂中的有效应用进行探讨。     

微探高中地理课堂高效问题生成与运行

改变传统教学模式让学生主动学并会学能学是素质教育的要求,是学生能力提升的必由之路。在以提升高中地理思维能力的课堂教学中,需要精心设计有效问题并有效互动生成课堂的高效。本文基于高中地理教学提问现状分析,探索高中地理课堂教学问题的质量与高效运行的问题。