以任务牵引,提高农村初中生英语阅读能力

从目前来看,农村初中生英语阅读能力普遍较弱。学生阅读能力的高低与英语学习效果相关联。因此,作为新课改下的教师,必须变革阅读教学方法。在本文中,将结合初中英语教学实例,深入分析如何以任务作为牵引,有效促进农村初中生英语阅读能力的提高。     

新课改下的高中英语阅读教学策略探讨

<正>英语教师在课堂教学中,当前面临的主要问题是如何更好地提升学生的英语阅读能力。英语课堂教学的过程中,阅读是难点之一,但学生不能很好地掌握解答阅读题的答题技巧,存在一定的难度和挑战。因此积极引导学生要进行英语阅读和多练习阅读题,在做题中总结答题技巧,通过这种方法提高学生的阅读能力、提升英语语言的感知力。本文结合新课改的背景,对如何有效地提升高中学生英语阅读能力进行分析,并探讨教师阅读教学的策略。1.高中英语阅读教学中的问题1.1传统的教学观念     

初中英语阅读教学的反思与探新

<正>初中生能否熟练地运用英语知识,一定程度上受阅读能力的影响。因此,英语教师应将阅读教学当做工作重点,不断反思英语阅读教学出现的问题,进而采取有效的英语阅读教学方法,激发初中生学习英语的兴趣,实现其综合阅读能力的提高。1.初中英语阅读教学反思培养学生的英语阅读能力是初中英语教学的目标之一,这就要求英语教师将英语阅读教学提到应有高度。而且通过英语阅读教学可拓宽学生的视野,扩大英语词汇量,丰富学生的英     

运用思维导图优化初中英语阅读教学的思考

<正>对于初中生而言,英语阅读过程是自身英语运用能力的综合体现,英语阅读能够提高他们的英语水平。但是,英语教师在阅读教学中存在着一定的问题,例如:重视学生的单词、语句中所包含的知识点的记忆,而忽视了学生对整体阅读篇章的把握,导致初中生的阅读能力得不到发展,阅读教学的效率也较低。而思维导图作为新兴的教学方法,能够帮助初中生将阅读知识构建成体系,从而提高学生的英语水平,并使教师的教学更加高效。     

现代任务型教学法在高中英语阅读教学中的应用分析

在高中英语教学中,阅读教学是一项十分重要的内容,而为了更好地促进学生英语阅读能力的提升,教师在教学过程中经常借助新型教学方法的应用。任务型教学法是在新课改背景下不断实施和完善的现代教学方法之一,有利于更好地促进学生阅读能力的提升。     

初中英语阅读理解测试中的阅读策略测试研究

<正>英语阅读能力高低直接影响学生英语学习水平高低,直接反应出了学生英语知识的掌握程度和语言能力发展水平,而阅读策略是培养学生良好阅读能力的关键性因素。部分英语教师表示摸不到阅读教学的头绪,主要是因为与一般英语教材教学内容不同,英语阅读学生需要自己理解阅读文章的内涵。虽然英语教材在内容编制时设置了相应的英语阅读"Reading"部分教学内容,纵观教师的教学方法可见,大部分教师都是直接引导学生分析阅读     

见“微”知著 窥英语天地——浅议微技能在高中英语阅读教学中的渗透

<正>英语阅读能力是高中生应该掌握的一种重要能力,考查高中生英语阅读能力的题型主要是完形填空与阅读理解,目的是了解学生获取英语信息及英语理解能力。这就需要高中英语教师充分重视阅读教学,并给学生传授一些英语阅读技能,以帮助学生逐渐提升自身的阅读能力。本文从逻辑推理、预测、扫读三个方面就微技能在高中英语阅读教学中的渗透策略,进行了细致的研究。新课改把培养学生的阅读能力当成高中英语课程教学的重点目标,这就需要教师在引导学生学习英语阅读文本中词汇、语法、内涵、思想等内容的时候,积极将一些阅读微技能渗透其中,以便推动学生掌握较多的阅读方法与技巧,从而显著提高他们的阅读水平。而微技能是各种学习技能的内核,是高中生提高英语阅读能力的基本条件。那么,在高中英语阅读教学中,如何渗透阅读微技能,是教师需要研究的核心问题。     

基于核心素养培养的初中英语阅读教学思考

<正>引言一直以来,素养本位就是我国的教育方针之一,初中英语阅读中渗透核心素养不仅能提高学生的学科学习能力,还有助于拓展学生思维与视野,使其掌握英语阅读基础要素,提高其跨文化交流能力,提升其英语阅读专业素养。与此同时,此教学方法对当代初中生价值观、文化素养、理解能力的培养有积极助推作用,教师必须要以实践为基础对其进行合理创新,这样才能为初中生全面发展奠定良好基础。本文通过对核心素养的概念与内涵阐述,分析现阶段以核心素养培养为基础的初中英语阅读教学现状,并提出针对性解决策略,希望能为初中英语阅读教学落实核心素养提升教学质量,完成课程教学目标提供参考。     

大数据时代背景下英语阅读教学的创新思考

<正>英语是学生必须要掌握的技能,英语教师在教授的过程中要从学生的实际情况出发,结合当今时代的特色对教学方法进行改革和创新以帮助学生熟练掌握相关的英语知识。英语阅读是英语教学中的重难点问题,为提高学生对英语阅读的掌握能力,教师可以借助大数据时代的便利来对自己的教学方法进行创新。1.大数据时代为英语阅读教学带来的变化1.1全面分析学生学习情况,进行个性化教学为帮助学生切实提高英语阅读的能力,加深学生对英语阅读内容的理解,教师不仅要注重学生在课堂     

提高初中生英语阅读理解素养的探究

英语阅读理解是初中英语教学的一个重要环节,教师要多措并举地提高学生英语阅读能力。英语阅读能力包括英语阅读速度和英语阅读理解能力。所以在初中阶段,教师重视课堂阅读教学,通过积极开展课堂内外阅读活动和阅读训练,以此提高初中生的英语阅读理解能力。