初中英语教学中如何培养学生自主学习的能力

<正>自主学习的概念是把"培育学生学习英语的能力,养成好的英语学习习气"等作为以后基础教育阶段英语课程学习的重中之重。该课程新规范要求教师在日常教学过程中把培养学生自主学习能力为根本来进行英语基础知识和言语能力的教授。本文针对如何在英语教学中培养学生自主学习的能力的问题进行问题分析和培养途径的概述。1.在初中英语教学过程中对学生自主学习能力培养存在问题的分析1.1教师方面,首先教学包括教师的教和学生的学     

小学高年级学生语文自主学习问题与相关方法

小学语文教学的目的是让学生掌握更多的知识,因此教师在教学中应非常注重小学生语文学习技巧的培养以及自主思考能力的锻炼。小学语文教学通常是六年制的小学教育,小学生由低年级步入高年级时,已经拥有了一定的语文基础知识,教师可以对其进行自主学习和自主解答问题的训练,进一步提升他们的自主思考能力。本文就以小学高年级学生语文自主学习问题与相关方法为研究课题,系统地进行阐述和研究。     

高中英语教学中培养学生自主学习能力的探究

在科学技术不断发展的今天,教师在高中英语教学中更要注重对学生自主学习能力的培养。因此,在高中英语教学中,教师应该重视激发学生自主学习英语的兴趣,让学生逐渐养成自主学习的好习惯。鉴于此,本文着重分析了高中英语教学中所存在的问题,培养学生自主能力的方法及意义,以供教育教学人员参考。     

小学数学教育教学中问题情境的创设分析

<正>在小学数学课程教学中创设问题教学情境,能够激发学生的探索心理,培养学生对数学学习的热情,并使学生养成自主学习的良好习惯。教师应该积极创新教育理念,采用问题情境进行教学,提高学生的学习热情,为学生提供自主思考的空间,帮助学生在思考的过程中得到启发和创新,有效提高学生的学习能力。     

高中英语教学中培养学生自主学习能力的探究

在科学技术不断发展的今天,教师在高中英语教学中更要注重对学生自主学习能力的培养。因此,在高中英语教学中,教师应该重视激发学生自主学习英语的兴趣,让学生逐渐养成自主学习的好习惯。鉴于此,本文着重分析了高中英语教学中所存在的问题,培养学生自主能力的方法及意义,以供教育教学人员借鉴。     

巧问引思——谈小学英语教学中学生问题意识的培养

随着当前人们对于素质教育的重视程度越来越高,在小学教学中人们认为教学并不只是向学生传输理论知识,还需要通过教学在学生内心中构建知识的形成过程,让学生可以形成自主学习模式。但当前由于受传统教学模式的影响,教师在课堂教学中采用填鸭式教学法,学生很难将个人思想融入学习中,所以此时教师就需要改变传统教学模式,以问题为引导引发学生的学习兴趣,让学生可以逐渐产生问题意识,从而通过问题展开自主学习,提高学习效率。     

引导学生自主感悟,进行有效阅读教学

<正>《语文课程标准》指出:语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境。这里明确指出了自主学习的重要性,教师在自主学习中担任着重要的角色,是学生自主学习中的"引导者",根据儿童的身心发展规律适当的做出引导,辅助学生顺利地、有条不紊地进行自主学习。以下几点是我在教学实践中引导学生自主学习的做法。一、鼓励学生以读为主,自主感悟"读"是学生求索过程中从提出问题、分析问题到     

艺术设计应用软件的自主学习支架构建研究

该文作者针对教学中学生自主学习意识薄弱、自主学习环境创设不足、忽视软件与设计知识的整合运用等问题,探索基于支架教学法的艺术设计应用软件自主学习的支架构建。在剖析自主学习实施条件的基础上,提出利用支架教学法搭设由他主教学向自主学习的过渡途径,将实施流程细分为教师支架引导路线和学生自主学习路线。该文重点阐述了支架单元构建的方法与内容,提出支架单元构建原则,并通过分析最近发展区建立知识关联,构建支架单元结构模型,辅助教师梳理知识内容,支持学生开展自主学习。在艺术设计应用软件Sketch Up的教学中应用支架教学法,通过比较和问卷调查验证了该方法在提升学生软件应用效率、增强自主学习意识、推动设计创新等方面的有效性。     

物理教学中如何引导学生自主学习和探究

采用文献资料法对物理教学中如何引导学生自主学习进行了研究,阐述了新课标核心素养背景下物理教学的意义,有利于培养学生运用物理知识解释物理现象的能力,提升学生分析问题和解决问题的能力。为进一步培养学生在物理教学中的自主学习能力,提出了积极采取实验教学,培养学生自主学习能力;以现实生活为落脚点,培养学生理论联系实际能力;更新教学方法,丰富教学手段;树立素质教育教学思想,改变教学观念和全面提升物理教师综合素质的策略。     

浅谈高中地理教学中如何培养学生的自主学习能力

新课程标准对教师的教学模式和学生的学习方式都提出了明确要求。高中地理的教学效果一定程度上取决于学生的自主学习能力,因此,培养学生的自主学习能力就成为了广大高中地理教师普遍关注的问题。教师要着力加强学生的创造性思维和理解能力,有效改变课堂气氛沉闷、学生学习兴趣低的现状。本文分析了在高中地理教学中让学生进行自主学习的意义,提出了让学生进行自主学习应遵循的原则,并就如何培养学生的自主学习能力进行了阐述。