基于生本教育理念的高中物理课堂教学实践分析

教育体制改革的深化对高中物理教学产生了很大影响,传统物理课堂教学模式已经不能适应当前学生学习的需要,教师只有创新教学理念,才有助于提高教学质量。先就生本教育理念对物理课堂教学的影响以及教学现状加以阐述,然后就生本教育理念下高中物理教学的策略详细探究。     

翻转课堂教学模式在初中物理教学中的应用探究

翻转课堂这一新型教学模式利用微课等媒体教育平台与教育资源,促进学生自主学习,旨在提高学生学习的自觉性与主动性,提高学习效率。将翻转课堂教学模式与初中物理有机结合,可满足物理教学改革的要求,满足学生学习发展的需求。特结合实际,就翻转课堂教学模式在初中物理教学中的应用做详细分析,希望能为相关教学工作提供些许帮助。     

翻转课堂在高中物理实施中的潜在障碍分析及策略研究

翻转课堂作为一种新的教学模式已在世界各地广受欢迎,并取得了良好的教学效果。将翻转课堂与物理课程结合,在实际的物理教学实践中,探究并反思翻转课堂在高中物理教学中存在的潜在障碍,提出相应的策略,以期促进翻转课堂在高中物理教学中的普及应用,从而提高高中物理教学质量,促进学习者的核心素养。     

新课程背景下高中物理教学策略研究

在新课程标准下,对高中物理课堂教学提出了更高的要求,传统教学模式中的弊端日益暴露,严重制约了课堂教学效果。据此,教师必须紧紧围绕"物理核心素养",更新教学观念、优化课堂教学模式,进而全面提升课堂教学的有效性。立足于高中物理教学,对新课程背景下的课堂教学模式进行了详细的研究和分析。     

基于翻转课堂模式的高职公共英语教学设计与实现

2011年在美国各地兴起的"翻转课堂",很快就吸引了多方的关注。这种新型的教育教学形式,颠覆了传统意义上的课堂教学模式,也让处于课程教学改革胶着状态的人们看到了课堂改革的新希望,为教学改革的开展提出一种新思路。文章利用翻转课堂的模式设计了一个高职大学英语的教学方案并予以实施,在教学实践中证明,翻转课堂教学模式对提高学生成绩以及增强学习兴趣有积极作用。     

高中物理教学生活化的研究

在新课程改革背景下,教师在开展高中物理教学时,必须遵循"生活即教育"的原则,立足高中物理知识与实际生活间的联系,充分借助生活化的课堂教学模式,在生活化教学的过程中不断提升高中物理的课堂教学质量,促使学生在生活化的物理教学中提升知识的应用能力,满足新课程改革下的教学要求。文章立足于高中物理课堂教学,对生活化的课堂教学模式在其教学中的具体应用进行了详细的研究和分析。     

基于微信平台的大学物理翻转课堂教学模式改革研究

由于受到信息化的冲击,使得我国大学物理课堂教学模式逐渐从传统的课堂教学模式转变成为以微信平台为主的物理翻转课堂。翻转课堂与传统课堂教学相比有很大的不同,在过去的课堂教学中教师往往处于主体地位;新的翻转课堂教学中学生才是课堂的主体。翻转课堂教学模式既能使得课堂教学变得生动有趣,又能激发学生对物理这门学科的学习与钻研兴趣,从而快速提高其物理学习成绩。本文将大学物理翻转课堂教学方法作为核心,探索出的基于微信平台的大学物理翻转课堂教学模式,希望能够为今后的物理学科翻转课堂教学提供一定的借鉴价值。     

翻转课堂模式在高中物理教学中的实践运用

作为一种新兴教学模式,翻转课堂教学模式具有的优势特点是传统教学方式难以比拟的。所以,在实际授课中,教师应结合不同阶段的教育培养目标以及学生认知发展需求等方面的综合分析,整合现有资源条件来优化翻转课堂教学活动的有效组织。这样在全面发展学生物理综合素质的同时,高中物理教育事业也能够得到革新发展。     

高中物理课堂教学中渗透生活化元素的策略研究

从物理这门学科来看,物理知识与生活有着密切的关系,可以说物理知识在生活中有着广泛的应用。但是,在目前高中阶段的物理教学中,存在学生兴趣不高、教学方式单一等现象,这就难以帮助学生有效地掌握物理知识。所以,对于高中物理这门学科的教学,教师必须探索出趣味化的教学途径,在激发学生兴趣的基础上帮助学生有效地掌握物理知识。对此,就高中物理课堂教学中渗透生活化元素的策略进行分析,旨在改善高中物理课堂教学效果。     

浅谈信息技术与高中物理教学整合设计

随着信息技术发展,新的教学手段应用于高中物理课堂教学中。以媒体化、网络化、智能化为特征的信息技术教学模式与物理教学相结合,促进了高中物理课堂教学新课程的改革。与此同时,信息技术与物理课程整合,对高中物理教学模式、物理教学内容、物理教学实施策略与校本教材开发研究产生了深远的影响。信息技术的应用使教师改变了陈旧的教学方式。在高中物理教学中,教师应充分利用信息技术的优势,并结合物理的实验特性以及物理课堂教学实际,优化课堂教学过程,创设问题情境教学,从而能有效发挥媒体仿真教学的作用。