灵活运用教材 优化课堂教学

教材是教学内容的载体,有其严谨的逻辑结构和科学性。在实际使用中充分研究学生和教学内容的实际,通过补充、扩展等方式活用教材,弥补不足。教师要结合教材内容,以更切合学生生活实际的手段优化课堂教学,令课堂教学更有利于培养学生数学思维及创新意识,实现高效的数学课堂教学。     

小学数学教学如何培养学生创新能力

<正>培养学生的创新能力,是小学数学课堂教学的一项重要内容。小学数学作为一门重要的基础学科,必须在发展学生数学素养的过程中重视培养小学生的创新能力,在数学学习活动中开启学生创新的心扉,唤起学生在数学活动中的创新意识,培养学生的数学创新精神。那么,如何在数学课堂教学中培养小学生的数学创新能力呢?现在结合课堂教学实践,谈谈本人在教学中的点滴做法。1.营造和谐氛围,诱发创新欲望营造生动、活泼的学习氛围是培养学生创新意识的前提。师生关系和谐,     

数学课堂,孕育创新意识的“沃土”——刍议农村小学数学课堂教学中学生创新意识的培养

创新意识是小学数学学科核心素养之一。因此,在小学数学教学过程中,教师必须重视学生创新意识的培养。在此在借鉴相关理论研究成果的基础上,结合多年从事小学数学教学的经验,浅显论述农村小学数学课堂教学中培养学生创新意识的一些方法。     

小学语文课堂中如何培养学生的提问意识

在课堂上培养学生的提问意识,引导学生积极主动发现问题是一种创新的课堂教学方法。提问意识的培养能够启发学生主动思考,让学生更为积极地参与到教学过程中来。培养学生提问意识是指提高学生的学习主动性。随着新课改的推进,教师在组织教学时不能仅仅停留在研究教材和教学大纲上,还应当积极调动学生学习的主动性,从学生的角度出发,以学生为主体,培养学生的提问意识,从而更好地提高学生学习效率。     

试析丰富初中数学课堂、创新初中数学教学方法

初中数学是初中教育中非常重要的课程之一,对于培养学生的数学思维非常关键。在初中数学教学中,教师必须深入研究教材知识,找到教材知识之间的联系,重视学生思维能力的培养,提高学生的数学能力。本文在分析数学课堂教学存在问题的基础上,分析初中数学教学的创新方法,丰富课堂教学的内容与形式,保证数学教学效率。     

浅谈小学数学课堂创新能力的培养

《义务教育数学课程标准》指出:创新意识的培养是现代数学教育的基本任务,应体现在数学教与学的过程之中。因此教师要改进教学方式,创设良好的学习氛围,激发学生的学习兴趣,发掘教材的创新点,引导学生大胆猜测、发现和提出问题,培养学生独立思考、验证归纳的能力,从而构建自主学习、自主探索、自我提升的创新课堂教学。     

谈核心素养导向下小学数学课堂学生问题意识的培养

在数学教学中,对学生问题意识的培养是一大重点。数学教材中多数知识都依赖于问题形式展开,学生问题意识不足容易导致学生解题与学习效率低下,影响教学质量。为促进学生问题意识的培养,为学生数学核心素养的培养打好基础,教师结合实际教学经验分析当下小学数学课堂教学中存在的问题,对核心素养导向下小学数学课堂中培养学生问题意识的具体策略进行探析。     

在数学教学中培养创新精神

<正>小学数学教学应该给学生以创新精神的熏陶和培养,让学生以主人翁的姿态参与到学习和探索过程中,成为具有科学精神的人。因此,在数学课堂上,教师要善于围绕培养学生创新精神这一目标来组织教学活动。一、激发学生的创新意识好奇心强是小学生的特点,在课堂教学中,教师要用学生感兴趣的教学形式吸引他们的注意力,将难点知识用游戏互动或实物等表现出来。如教学"三角形面积的计算"时,教师先出示一个三角形,请学生观察后猜一猜它的面积如何计算。学生通     

小学数学教学中培养学生问题意识及能力之实践研究

在小学数学教学领域,学生问题意识以及解决问题的能力,在很大程度上决定着学生的数学学科素质建设。因此,数学教师需要在组织课堂教学活动时,以问题意识培养为核心目标,对课堂教学模式进行创新。对此,教师可就如何在小学数学教学中培养学生问题意识及能力进行探讨。     

《三角形的特性》教学设计及反思

<正>教学内容:人教版教材四年级下册P80-81的例1、例2。练习十四第1,2,3题。教学目标:①动手操作和观察比较,使学生懂得三角形的特性及三角形的高和底的含义,会在三角形内画高。②使学生知道三角形的稳定性及在生活中的应用。③体验数学与生活的联系,培养学生学习数学的兴趣。④规范作图,培养学生良好的数学学习习惯。教材分析: