论新课程背景下小学数学教学生活化的研究

新课程改革给小学数学教学提出了更多的要求。数学教学内容中包含很多逻辑性和抽象性知识,而且与实际生活也是息息相关的,所以在小学校园中应重视数学教学活动的开展,并以生活化角度来对数学教学活动进行改善,真正优化小学数学教学活动,并为小学生提供符合其身心发展需求的教学氛围,真正有效地提升小学生学习水平,为小学生未来发展奠定坚实的基础。     

小学数学有效教学的策略探索

对于当前小学阶段数学课程的教学工作,最重要的就是提高小学数学课堂效率和质量,这是当前小学阶段数学开展课程追求的最重要目标。在素质教育背景之下,很多小学在数学这一学科开展教学工作中,大多都是以学生的发展和进步为目标,老师在这个过程中必须要为学生进行全方位的指导。数学这一学科的学习,对于学生全面发展有着十分重要的影响,同时能够实现学生的个性发展。对小学数学开展有效性课堂的策略展开深层次的分析和探讨,帮助小学生形成好的学习习惯。     

试析数学思想在小学数学教学中的渗透策略

数学教学活动的开展是小学教育事业发展中的重要一环,通过开展数学知识教学可以促进小学生的基础知识积累和数学思想养成,这对于学生的未来成长和学习都具有重要意义。当前,教育者在小学数学教学活动的开展中逐渐实现了教学思想和观念的转变,在教授学生数学知识的同时进行数学思想培养的方式逐渐受到人们的关注。促进小学生数学思想的培养也是对其思想素质的锻炼和提升,小学生真正具备数学能力的重要体现之一就是将数学思想应用到具体的生活中。     

浅谈小学数学日记的重要作用

在小学数学的教学活动开展中,通过培养小学生良好记数学日记的习惯,不仅有助于小学生更好地对自己的数学知识学习情况进行记录,同时也是有效拉近教师和小学生之间距离,实现师生良好沟通的有效方式。在研究过程中,结合小学数学日记的重要作用展开了分析和论述。     

小学数学小组合作学习的数学内容研究

数学是小学教育中一门重要的基础性课程,数学课程的主要目标是培养学生的思维能力和学生的创新能力,让小学生从小建立空间概念、数据分析概念、推理计算的能力,但是根据小学的心理特点,小组合作学习能够促进小学生的进步,但是众多的学生在数学学习中存在困难。各种应用型数学已经推进小学课堂,解决小学生在学习数学中的困难,促进小学教学模式不断进行改革。结合教学过程中的实际案例,对小学数学小组合作学习的数学内容进行研究。     

小学数学课堂教学中生活化实施策略探讨

小学数学是所有课程中十分关键重要的,对学生理性思维要求较高的一门课程,在传统的教学方式下,教师只是单纯地按照教材开展教学活动,只是单方面地将知识灌输给学生,并没有和生活实际相联系,这样导致学生无法更加深刻地掌握教学内容。另外,传统的教学方式过于乏味无趣,会使学生丧失对数学的学习兴趣,因此应当在小学数学课堂教学中充分融入生活实际,用生活化的教学方式开展教学活动。     

核心素养下的小学数学计算和解决问题教学的有机结合

在小学阶段的教育教学活动中,教师展开相应教学设计的内容和方式,基本上都是围绕核心素养来展开的。核心素养的提出和应用主要依据当前社会对学生发展的需要、课程教学内容对学生的要求以及学生整体阶段的学习特点来开展、推进和实施。结合当下小学数学课程教学现状,对有关计算与解决问题等教学手段进行论述。     

立足核心素养培养提高小学数学教学效果

素质教育与传统应试教育截然不同,彻底改变了以学习成绩作为唯一评价标准的现象,培养学生的核心素养被提上日程。随着新课改的不断深入,小学数学教学不再局限于教授数学知识和技能上,还注重对小学生数学素养的培养。因此,小学数学教师要根据小学生的实际情况,积极创新教学策略,通过开展小学生喜闻乐见的教学活动,吸引小学生的参与热情,帮助小学生端正学习态度,提升小学生的数学能力。     

数学绘本在小学数学活动中的价值研究

社会在不断发展,人们对小学数学教学的关注度也在不断上升,如何有效提高数学绘本在数学教学活动中的应用价值是很多教学工作者都在深思的问题。为此,对数学绘本在小学数学活动中的价值展开了讨论,了解小学数学绘本的起源,并加强有效措施的采取,促进小学数学绘本在数学教学活动中的应用价值,提高小学数学教学质量,为小学生今后数学课程的顺利开展提供保障。     

分析农村小学语文写作教学策略

对小学生写作能力的培养是小学语文教学的重要组成部分,在这一过程中有助于实现对小学生语言应用能力、思维能力、理解能力和观察能力等综合素质的全面培养。因此,新时期我国农村小学语文教师在实际展开教学活动的过程中,也必须对写作教学的重要性产生深刻认知,并结合教学内容以及学情,有针对性制定科学的写作教学策略,只有这样才能够实现对小学生语文素养的培养。鉴于此,详细探讨农村小学语文写作教学策略,以供参考。