浅谈新疆双语教学中存在的问题及对策

新疆双语教学活动的最终目的是确保受教育者可同时掌握汉语与本民族语言,并可借助两种语言进行高效学习、交流等,以提高受教育者对本民族文化与其他文化的理解深度与认可度,从而逐渐增强他们的民族自豪感,最终不断优化受教育者的社会适应能力、跨文化交流能力。新疆双语教学政策实施以来,在获得一定教学成效的同时也暴露出一些问题,制约了双语教学质量的显著提升。文章总结了新疆双语教学中存在的一些问题,并有针对性地探究了一些解决对策。     

培智低年级生活语文课程藏汉双语教学实证研究

培智学生在认知能力、思维方式和适应能力方面有别于其他学生,特别是少数民族地区,由于其地理环境、教育条件、师资力量等原因导致培智学生不能很好地接受语言方面的教育。为落实国家民族融合和民族语言政策,少数民族培智学生不仅要掌握本民族语言,还要能够对汉语进行熟悉了解。基于此,从藏语地区培智低年级生活语文课程的藏汉双语教学出发,探讨其有效的教学方法。     

双语教育与教师发展

十八大胡锦涛书记在报告中表示"教育是民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展,全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。加强教师队伍建设,提高师德水平和业务能力,增强教师教书育人的荣誉感和责任感。"现阶段新疆已进入了文化转型、教育转型、经济转型等多维转型时期,本文通过分析新疆双语教育转型中新疆双语教育转型的基本特征、类型、教师角色转型等诸问题,进一步提高双语教师的师德水平和业务能力,力求使新疆双语教育质量得到进一步提升。     

浅谈新疆中小学少数民族音乐教育双语师资培训现状分析

对于中小学学生的教育是我国基础教育的关键组成部分,因此中小学师资力量水平的高低是衡量中小学教育质量好坏的关键。在新疆,很多少数民族地区中小学双语音乐教师整体教学能力比较低,这是新疆双语音乐教育水平发展缓慢滞后的最大的原因和障碍。培养综合素质高、教育能力强、专业知识过硬并且适应少数民族地区教育水平发展的中小学音乐教师队伍是提高民族音乐教育质量的重要措施,也是提高新疆地区少数民族双语教学能力的关键。     

新疆乌鲁木齐市实验中学高中部双语教学情况调查与研究报告

新疆维汉双语教学是新疆民族教育中的关键问题,认真梳理和分析这些研究成果,对于进一步深化双语教学研究,推动民族教育事业的发展有着十分重要的意义。笔者通过采取访谈和调查问卷方案定性研究的方法,希望大家能够对新疆少数民族双语教学中的课程设置、民考汉加分政策、教学模式以及双语教学中存在的问题和对策有所了解。     

新疆少数民族中小学开展双语教学的必要性及实效途径

<正>中国是一个多民族国家,总共有56个民族。在这样一个多民族国家里,各少数民族不仅要学好母语与文化的同时还得学好本国家的主体民族的语言与文化,以便各少数民族获得更好的发展机遇。"民汉兼通"的语言与双语教育政策是新疆民族政策的重要组成部分,也是包括维吾尔族在内的各少数民族通往现代化的必由之路。对新疆来说,双语教学是指除了母语教学     

澳大利亚学前双语教育的特色及启示——基于对南澳大利亚州学前双语项目的分析

澳大利亚开展双语教育的时间较早且积累了丰富经验。近年推出的南澳洲PBP项目,标志着澳大利亚学前双语教育进入新的阶段。文章介绍了该项目的提出背景、基本构成及特色。借鉴其实施经验,结合我国相关文件精神,对我国学前双语教育的目标设计、内容体系构建和师资培养等方面提出建议。     

双语法官在民族地区纠纷解决中的功能浅析

我国是以汉族为主体的统一的多民族国家,司法机关通用的语言文字是汉语和汉字,而在民族地区仍有部分少数民族群众不能通晓汉语,他们在参与诉讼、依法维护自身权益的过程中存在着语言障碍。为此,国内立法赋予了各民族公民使用本民族的语言文字进行诉讼的权利,民族地区通晓汉语和民族语言的法官用"双语"开庭审理案件以及提供与案件相关的法律服务。由此,本文主要探讨了双语法官在民族地区纠纷解决中的功能。     

试论我国货币政策中介目标的选择

本文对我国目前货币政策中介目标的发展历程作了简要回顾,在讨论了21个OECD国家货币政策中介目标选择差异的基础上结合我国现实情况,对我国现行货币政策中介目标进行了详细分析,得出我国货币政策中介目标存在可控性弱、可测性低、相关性低的特点,并在此基础上给出一些相关的解决措施。     

当代大学外语教育改革何去何从

大学外语教育对我国软实力的提高有着至关重要的作用。自改革开放之后,我国大学外语教育已经取得了不错的成就。但是随着时代的发展,社会的变迁,大学外语教育也要与时俱进。外语教育观念的更新,学生跨文化交际能力的培养,双语教学的开展及外语师资的建设等外语教育改革能够为国家培养出更多具备高竞争力的优秀人才。