艺术美感培养方式在初中音乐教学中的应用

音乐教学是初中教学中重要的课程,这门课程可以培养学生的艺术美感,而且相对较为轻松,是学生比较喜欢的课程,可以使学生在繁重的课业中得到身心的放松,从而提高学习的效率与积极性。初中音乐教学可以陶冶学生的情操,还可以挖掘学生更多的潜力,培养其创新的精神以及实践的能力,通过培养学生的艺术美感,也可以提高学生的审美能力,使其劳逸结合,更好的投入到其他课程的学习中。所以,初中的音乐教学中应用艺术美感培养方式是实现音乐美育的有效途径,也可以使学生的生活更加丰富多彩。     

试析如何把流行音乐融合到初中音乐教学之中

随着经济的发展,流行音乐已经是当代社会上的一种潮流,大多数的初中音乐教材中都已经开始把流行音乐融入到里面。本文主要介绍的就是流行音乐在初中音乐教学中积极作用,并结合相关的教学案例,对其提出一些建议。合理有效的利用流行音乐在初中音乐教学中的积极影响。     

引入流行音乐,营造课堂氛围——谈初中音乐教学的有效性

随着时代的发展,流行音乐正冲击着传统中学音乐。初中生处于个性化年龄阶段,喜欢追随"流行潮",跟随大众时尚,并认为流行音乐符合自己的年龄发展特性。基于此,初中音乐教师应该革新教学理念,适当引入流行音乐,为音乐课堂增添一份现代化、多元化色彩,营造生机勃勃的课堂氛围。同时,在初中音乐课堂中引入流行音乐也是提升教学有效性的一个有效途径。因此,本文结合自身的音乐实践经验,从确定引入流行音乐目标、丰富引入方式、展开第二课堂活动、及时进行教学评价四个方面展开探讨,以期促进音乐教学有效性的提升。     

初中音乐教学之我见

<正>初中音乐知识的教学离不开学习歌曲,而且学习歌曲也是音乐课堂的重要组成部分,在培养学生对音乐的感受力和表现力上有良好的教学效果。在传统的音乐教学中,学生学习音乐知识的途径完全是建立在"教师唱,学生跟唱"的基础上,这种单一的教学模式在课堂教学中,只是简单地重视了对学生唱歌的技巧和技能训练,忽视了学生这个学习主体对歌曲本身艺术形式及包含情感的感悟,不能使他们在歌曲学习的过程中体会到     

初中音乐教学引入流行音乐的价值与途径分析

音乐课程在初中阶段是一门可以培养学生音乐素养的课程,在德智体美劳全面发展的背景下,音乐教育属于美育的范畴,对于学生的成长发展可以起到积极的作用。随着时代变化,将流行音乐引入音乐课堂教学,已经成为一个新趋势。对此,首先针对流行音乐引入初中音乐教学的具体价值做出分析,然后针对相应的引入途径提出几点建议,以供参考。     

在初中音乐课堂教学中运用多媒体调动学生积极性的分析

音乐是初中阶段的一门基础性艺术课程,对于学生的综合素养培养具有不可或缺的重要作用。近年来随着现代科技的迅猛发展,多媒体技术作为一种新型教学手段也逐渐进入到初中音乐课堂中,如何运用多媒体来调动学生的学习积极性,提高音乐课堂的教学效果已经成为广大教师紧迫的教学任务。基于此,首先分析了当前多媒体运用在初中音乐课堂教学中存在的问题,接着通过实际的教学案例着重探讨了在初中音乐课堂教学中运用多媒体调动学生积极性的具体策略。     

中学音乐互动教学法的创新应用

音乐是能够激发人心灵的艺术元素,享受音乐可以带来许多意想不到的乐趣。初中是学生参与文化知识学习的"黄金时期",从初中培养学生文化知识水平是很关键的。尽管音乐并非初中教学的主要课程,但其在美化学生心理方面起着重要的作用。针对传统音乐课程教学存在的不足,教师应创建互动式教学平台,激发学生参与课堂学习的积极性。分析了解中学音乐互动教学法的创新应用措施。     

三角戏在初中音乐教学学习过程中的作用解析

戏曲进校园活动在中宣部等四部门合力推进下在全国范围内迅速展开,我校也将根植于福建省的民间地方戏曲--三角戏引入初中音乐课堂,进行了戏曲进校园的有益尝试。在初中音乐教学中引入三角戏,对培养学生学习兴趣、促进学生艺术鉴赏能力提升以及促进优秀传统文化的传承、发展具有重要作用。初中音乐教师要充分发挥我国传统戏曲艺术在音乐教学中的独特优势,利用三角戏达到激发学生兴趣、陶冶学生情操、提高学生审美能力、促进学生全面发展的素质教育目标。     

浅谈初中音乐趣味教学法

素质教育理念的深入影响下,音乐这门艺术性质的课程也开始走进中学课堂,并深受初中学生和教师的欢迎及喜爱。可是由于传统教育体制以及传统教学思想的影响,初中音乐教师在实际教学中,依旧会采用比较陈旧的教学模式,对学生而言,其音乐知识学习的兴趣也难以得到有效激发。为此,趣味教学法应运而生,并更利于初中音乐课堂教学效率的有效提升,鉴于此,本文主要针对"初中音乐趣味教学法"这一主题进行浅谈。     

民族音乐在初中欣赏课中的重要性分析

初中音乐教学中欣赏课具有比较重要的作用,可以使学生体会音乐世界中的绚丽多彩、婀娜美妙,同时世界的音乐也是五彩缤纷、琳琅满目的。我国各个民族的民间音乐内容比较丰富,同时体现出来的艺术形式具有多种多样的特征,我国民族艺术具有悠久的历史,如同国家文明一样博大精深、源远流长。在初中音乐教育中对民族音乐的重视度越来越高,强调了教师应当将民族音乐融入音乐教学中。