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相似文献
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1.
《Planning》2018,(3)
<正>高尔基说:"爱孩子是连母鸡也会的事,但教育孩子则是一门艺术。"教育是艺术,她散发着人性光辉与温暖爱意,贯穿生命的始终。要不要陪孩子一起写作业?亲子签约是咋回事?如何跟孩子聊聊疾病和生死?好分数和好状态哪个更重要?早恋不是"恋"?亲子交流不畅通,怎么破?……翻开本书,您会豁然开朗。  相似文献   

2.
《Planning》2015,(3)
<正>"遇见孩子,遇见更好的自己。"非常欣赏这句话。也是因为这句话,才被这本书深深吸引。我们之所以能够看到自己的成长,也是因为孩子。因为孩子,我会常常审视自己的言行举止。因为孩子,让我学会正面沟通。因为孩子,让我在不知不觉中改变着自己。因为孩子,才会意识到什么是责任。当我时常要求andy应该如何这样、那样做的时候,有时会觉得这样也是为了培养他好的行为习惯。可是,我们每个人都是不完美的个体,却经常在不经意间要求我们的孩子要做到如何的完美。每天督促andy写作业的时候认真仔细。要考试好了,这些天我都在念叨:一定要养成好的习惯,把每一次的课堂练  相似文献   

3.
《Planning》2020,(9)
<正>从教多年,我深切感受到教育是一门大学问。在不忘初心,潜心育人的道路上,我从未停止也不能停止自己前行的脚步。读名家著作,看教育专刊,学习他人的智慧,践行我的教育梦。不记得从哪本书上看到过这样的一句话:对学生,教育者要心怀"两个假如"——假如是我的孩子,假如我是孩子,教育才能闪现人性的光辉。这引发了我的思考。  相似文献   

4.
《Planning》2016,(18)
<正>"每一个孩子就其天性来说都是诗人,但是,要让他心里的诗的琴弦响起来,要打开他的创作的源泉,就必须教给他观察和发觉各种事物和现象之间的众多的关系。"这是我寒假阅读教育大师苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》这本书中感触最深的一句话。二十多年的教学历程,迎来送往千万名学生,感慨最多的便是:孩子是天生的"诗人",每一位"诗人"的视角都可以触碰到一个你未曾想象过的世界,请千万不要去怀疑他们的"创  相似文献   

5.
《Planning》2018,(5)
《虎妈战歌》这本书相信很多人都读过,是由一名华裔女教授蔡美儿所著作,介绍了自己是如何利用中国式教育来教育自己的女儿,如何找到真正适合孩子的教育方法,促进中美家庭教育之间的互补?文中详细介绍了她所认同的华人培养所谓"成功的孩子",也就是"数学精英和音乐天才"的方法。一时间吸引了美国社会公众极大的关注。对于现在都在效仿国外教育的中国家庭,在这样的教育理念的冲突下,中国式的教育是否有价值引人深思。  相似文献   

6.
感动     
周日,我在新华书店看到一位农民家长,他的手里拿了两本书,走近一看都是关于孩子安全的,我不由对这位农民大哥起了敬意。在长条凳上,他说:“身在农村只能看上电视,家有两个孩子都念书,总在电视上看到学生出事儿,买本书回家自已先看看,再讲给孩子”。几句朴实的话,深深地打动了我。  相似文献   

7.
《Planning》2019,(5)
<正>这是一本可听、可看、可读的儿童音乐教育读物,是一本献给家长和孩子们的音乐入门学习书。本书的内容涉及古今中外,包罗万象,设计的课程内容分10个章节,100集课程,遵循孩子生理、心理自然发展的规律,通过音乐教育的手段引导孩子从音乐、科学、文化等多个领域认识世界,是孩子和家长以及喜爱音乐的年轻白领们所需要的"音乐知识百科全书"。书中,罗指挥带领大家游历古今中外世界各地的音乐文化,从卡内基大厅到潘帕斯草原,从泰晤士河面上的余晖到第五大道的私家沙龙,从古代皇帝的音乐课到现代电影音乐,从"两只老虎"游世界到音乐中的动物世界……  相似文献   

8.
《Planning》2014,(12)
汪家明是我国当代出版界一位比较有影响力的编辑家。本文围绕汪家明倡导的"一本书主义",把"一本书主义"概括为"把一本书做对"、"把一本书做好"和"把一本书做活"三个层面,结合实例对图书编辑对于书稿的选择、加工和推广活动进行阐述,并对汪家明的编辑观进行总结。  相似文献   

9.
贪睡的书     
《Planning》2018,(5)
<正>只听二号小牛皮傅三珊无可奈何地吹道:妈妈给我买了一本新书——《青鸟》。书的封面上印着飞翔的青鸟和两个孩子,一个是男孩,一个是女孩,男孩和女孩面朝青鸟挥动着小手。我翻开第一页,上半部分是这本书的内容简介,下半部分是一段特别介绍。"特别介绍"这四个字印得大大  相似文献   

10.
编辑推荐     
《Planning》2014,(5)
<正>《夏山学校》(英)A.S.尼尔著夏山学校是《窗边的小豆豆》里巴学园的原型。《夏山学校》是夏山学校创始人尼尔所著,讲述了许多孩子来夏山学校之前厌学、自卑、叛逆,是家长和老师眼中的"问题儿童",来到夏山学校后,他们发生了翻天覆地的变化:自觉自发地学习,独立自主地生活,充满自信,也懂得爱己爱人,每个孩子的身心都得到充分自由的发展。本书通过丰富的事例、详尽的心理分析和论证,清晰地阐明了作者的教育理念,即主张尊重孩子的天性,用爱鼓励孩子自由发展。  相似文献   

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