创设有效情境,提高教学效率

生活情境、故事情境、游戏情境都是比较常见的教学情境,也比较符合小学生的心理状态,能紧密地与课堂教学内容结合。在小学数学课堂中,教师应认真研究以上几种情境教学方法,在课堂导入、课中授课、总结回顾三阶段贯彻情境教学,以情境化导入的模式增添数学课堂趣味性,以游戏情境方式来帮助学生消化吸收新知识,以情境回顾的方式加强学生对知识点的记忆与理解,降低学生数学学习的难度,为学生打造高质量的数学课堂。     

浅谈情境教学在课堂教学中的实施

随着新一轮课程改革的推进,高中数学教学更加注重学生的主体地位。教师在教学中更加重视培养学生的参与意识以及探究创新能力,充分体现"以生为本"的教育理念。在新课改的大背景下,情境教学是适应当前教育改革的一种行之有效的教学方法。笔者现结合自己的教学经验,就情境教学在课堂教学中的实施,谈了几点具体的策略。     

例解“问题情境——合作探究”式教学法

<正>本文通过"静电现象的应用"一课中电晕放电现象为例,研究探究式教学在物理教学课堂中的应用,总结探究式教学的教学反思,更好地达成课堂教学目标。高中教学中发现学生对课本中的实验探究很感兴趣,尤其是对静电现象这节课中的尖端放电所产生的电晕颜色的疑虑更适合探究教学。"问题情境——合作探究"模式以建构主义理论为基础。这种教学方式让学生在提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中进行学习。下面以高中物理选修3-1第7节"静电现象的应用"一课为例,进行"问题情境——合作探究"式教学研究。     

高中数学教学方法初探

课堂教学方法的选择对课堂教学效果的高低有着直接的影响。在进行课堂教学时,选择适当的学习方法是重要的一步。在高中数学教学中,教师要合理选择导入的方法;要运用好问题情境教学法和分组教学法以激发学生数学学习的欲望,调动学生的参与性。     

高中数学素质教学探究

数学是高中阶段一门至关重要的学科。高中数学的教育教学模式,目前仍局限于"应试教育"这一层面上,这显然已不能适应未来社会的发展了。为了全面推进素质教育,国家对教材进行了大幅度的改革。高中数学课堂教学,是提高学生思维能力的一个重要渠道。本文就结合教学实践,谈谈对在高中数学教学中实施素质教育的认识。     

如何在小学数学课堂中创建有效的问题情境

随着教育模式的不断改革与发展,人们对小学数学教学十分关注。在小学数学教学课堂中创建出有效的问题情境,能够直接影响学生的学习和发展。因此,在现实的数学教学中,老师就应该要做好问题情境的创设工作,激发学生学习数学的兴趣,可以加深学生对数学知识的理解与印象。主要就小学数学课堂中创建有效问题情境这一论题进行展开分析和探讨,并提出几点看法。     

高中数学运用希沃白板辅助教学的策略

在高中数学课堂教学中,数学知识高度抽象化、逻辑严谨,传统的课堂教学模式下,学生在学习过程中,面临着较大的难度,致使高中数学课堂教学较为低效。基于此,可充分借助希沃白板的优势,结合数学知识构建教学情境、动态化演示数学、构建数学模型等,不断提升高中数学课堂教学的有效性。基于此,笔者以高中数学课堂教学作为研究中心,对高中数学运用希沃白板应用现状进行了简要的分析,并在此基础上提出了具体应用策略。     

浅论情境教学对高中数学教学的积极影响

在高考中,高中数学的占比相对较大,为此通过有效的教学方式创新,不断提升高中数学教学质量就成为当前教育教学管理过程中面临的重要问题。现阶段,很多高中学生都表示自己高中数学的学习压力相对较大,对很多知识点的掌握还不全面,因此,为了优化高中数学的教学现状,全面提升高中数学的教学质量,教师通过情境教学的方式,有效地转变传统的教学方式,不仅能有效促进学生对高中数学知识的理解,同时也能全面提升当前高中数学的教学质量。通过分析当前高中数学教学中存在的多种问题,明确情境教学的相关理论知识,提出针对性的措施和手段,以求能更好地发挥教学优势,实现教学质量的稳步提升。     

情境教学在高中数学课堂中的应用探讨

<正>伴随着教育改革的深入和素质教育的推行,情境教学应运而生,而且越来越多地应用于课堂教学中。在高中数学课堂中情境教学也受到普遍的欢迎,高中数学教师通过给学生营造丰富多彩的学习情境,将现实经验引入到高中数学的学习课堂,同时利用学生对数学的学习兴趣激发其学习热情,使得学生能够更好地掌握高中数学知识,更加乐于探索数学奥秘。在高中数学课堂中应用情境教学不仅可以很好地激发和培养学生的数学学习兴趣,还可以提升学生的数学应     

普通高中数学新课程创设问题情境的认识与实践——例说创设"问题情境"方法

创设问题情境在高中数学教学中起着重要作用,创设良好的问题情境,能激发学生的好奇心和求知欲,诱发学生自我探究、主动学习,从而培养学生的创新精神、批判精神,提升学生的数学思维能力,本文结合自己的教学实践,就普通高中数学新课程"创设问题情境的必要性"及"如何创设问题情境"作些阐述.