高职英语教学中语用错误分析与对策

了解学生常见语言错误,教会学生在适当的语言环境下使用适当的语言是高职英语教学中不可或缺的一个环节。本文通过对高职学生英语学习中常见语用错误的分析,来找到帮助学生提高语用能力的途径,真正提高高职学生英语应用能力。     

多媒体网络环境下提高大学生英语语用能力

大学英语的教学目的是培养学生对于英语的实际交际能力,因此英语教学必须重视语用能力的培养。研究发现大学生的语法能力较强,而实际语用能力弱,经常会在实际交际中出现语用失误。本文首先解释了语用能力的定义,分析了大学生语用能力低下的原因,最后提出了如何凭借多媒体网络教学模式提高大学生语用能力。     

论显性语用教学法在中学英语教学中的运用

学习英语的最终目的在于准确、灵活的运用,对于英语应用能力的培养,向来是英语教学的重点,课堂是培养学生语用能力的一项重要途径,随着新课改的深入,我国中学英语教学课堂开始引入显性语用教学法来促进课堂教学效果。只有教师将一定的语用教学知识贯穿于日常英语教学当中,才能够真正培养学生英语学习兴趣和语用习得能力。故本文将针对显性语用教学法进行相关的研究,并探讨其在中学英语教学中的运用。     

大学英语教学中培养学生语用能力之探析

从近年来对于英语教学的研究中可以发现,语用学在英语教学中有极大的作用和应用前景,随着大学英语教学改革的深入,学生的语言应用能力成为人们日益关注的问题,教师在教学中对学生的语用知识和语用能力的培养也越发重视。文章从文化教学、创造语境等方面探讨分析了如何在大学英语教学中有效地培养学生的英语语用能力。     

初中英语阅读教学中如何培养学生语用能力

近年来,随着全面素质教育的深化实施,初中英语教学改革也如火如荼。在进行英语阅读教学时,越来越多地教师关注并重视培养学生的语用能力。培养学生的英语应用能力是开展英语教学活动的重难点所在,特别是在英语阅读教学时,教师应当注重引导学生掌握相应的阅读技巧,使其在完成相应阅读学习任务与多角度阅读材料的同时进而对语用思维培养,进一步提升学生的语用能力。     

翻译教学中的语用能力培养

近年来,语言教学在各级学校已得到较为彻底的改革,学生的语言能力也在一定程度上得到了提升,但仍然存在诸多问题。该文主要针对高职院校的翻译课程教学,通过讨论教学现状、语用能力缺失原因,提出了如何在翻译教学实践中培养学生的语用能力。     

开设英语活动课 拓展学生语用能力

为全面提高学生的英语应用水平,新课标对英语教学提出了更高的要求。开设英语活动课,能够让学生在交流和沟通中,熟练掌握和运用所学的英语知识,为拓展学生的英语语用能力创造了条件。本文主要探讨了开设英语活动课、拓展学生语用能力的几点有效措施。     

英语原声电影赏析对大学生跨文化语用能力培养的影响

随着社会的发展和进步,传统英语课堂教学模式越来越不能满足社会对人才培养的需求。国内外专家也一直在探索如何采用多媒体辅助教学来增强学生的跨文化意识,提高他们的跨文化语用能力。本文分析了中国非英语专业大学生语用能力普遍较低的现状,拟对高校英语教师利用英语原声电影赏析对大学生进行跨文化语用能力培养的实施策略进行探讨。     

初中英语教学中学生语用能力的培养

交际能力中的一项重要组成部分便是语用能力,在初中英语教学过程中需要将学生对语用能力的培养当成重点项目开展。提高学生的语用能力,不但能够丰富学生的专业知识,而且能够让学生正确地在语境环境中使用此项语言开展交流活动而实现此项语言真正掌握的目的。本文对初中英语教学过程中学生语用能力的培养提出了几点研究措施,以期为同行提供参考。     

浅析通过高中英语教材培养学生语用能力

<正>在高中阶段,学生的语用能力就是指学生能够将自己在学习过程中学到的英语知识灵活地运用到日常生活当中。学生的语用能力可以当作学生的一项重要语言技能,能够帮助学生在生活中阅读与英语相关的书籍,顺畅地观看英语电影,流利地与外国友人交谈等等。所以,高中教师培养学生的语用能力是一件非常重要的事情,那么教师该如何从教材入手培养学生的语用能力呢?本文通过以下几点探讨了这个问题。1.高中生语用失误的原因