关于中职素描教学的“情”与“理”的思考

美术是人们表达和传递情感的艺术载体,作品中既包含人们对情感的深层次刻画与表达,也包括人们对世间真理的认知与传承。美术教学是教育的重要组成内容,而素描是美术的基础技艺。该文将基于对中职学校素描教学的研究,思考其中情理并重的教学实践,意在获得新的教学策略。     

中职美术素描教学打造高效课堂提高教学效率分析

我国的教育事业一直本着让学生的德、智、体、美全面发展的宗旨,得到了不断发展和革新。美术教育是中职教育的一部分,具有重要的作用。在中职美术教学中,美术素描教学占据主导的地位。所以,在中职美术教学过程中,教师要注重培养学生的素描能力。该文就中职美术素描教学打造高效课堂、提高教学效率进行分析。     

高校艺术设计教育中“慢设计”教学理念探析

艺术设计教育是一门较为系统的学科,它的教学内容、教学结构要与当今社会的发展相适应。"慢设计"教学理念强调在艺术设计教育中,学生在设计创作时要有深思熟虑的态度,加强人与设计作品间的情感交流。在艺术设计教育中推广"慢设计"的教学理念,能够创新艺术设计的教学模式,提高课堂教学质量,使学生的设计真正"有营养",提高学生的专业水平。     

例谈中职学校语文“学以致用”的教学

技能学习与技能素养一直是中职教育的特色,作为基础课程的中职语文自然也离不开为职业技能服务。作者从教中职语文多年以来,"学以致用"的教学措施一直成为作者的教学理念,成为其教学改革的依据。文章拟从经典阅读鉴赏、应用文体写作、职业口语交际这三个方面探讨中职教育语文"学以致用"的教学。     

基于案例的中职“应用写作”教学浅析

"应用写作"是中职教育中一门实用性非常强的基础课程。随着社会的发展,社会对中职学校人才的要求也越来越高,应用写作就是其中一项非常重要的标准,因此,中职学校要加强对学生应用写作能力的培养。学生应用写作能力的提高离不开教师对案例教学的运用,本文着重对基于案例的中职"应用写作"教学这一话题进行探讨。     

刍议小学语文德育教学中的“理”与“情”

德智体美劳是现代化的素质教育理念对我们提出的要求,其中德育又是第一位的。早在两千多年前,孔子便有着知与行合一的教学理念,即把德育教学贯彻到日常的教学活动中来。文章从"理"与"情"的角度出发,把德育渗透于语文教学当中。     

中职美术素描基础课程教学探究

素描课程是美术教学的基础环节,旨在培养学生对事物的认知、理解与刻画能力,是美术教育中培养学生观察方法与理解方法的重要课程。中职美术课程中,素描对于提升学生的创造能力、绘画能力和艺术鉴赏能力等至关重要。但在现阶段的中职美术教学中,素描基础课程存在一些问题,影响了中职美术的教学效果。文章针对当下中职美术教学素描基础课程存在的问题,提出了一些对策,以供中职美术教育者参考。     

探究初中道德与法治教育中“情”与“理”的运用实践

环顾当前初中生的成长环境,过多的诱惑、压力正影响着他们的成长。由于他们的身心正处于发育时期,因此以初中道德与法治课为载体的道德与法治教育显得尤为重要,而这又需要从"情"与"理"两个方面出发。基于此,先简要阐述"情"与"理"在初中道德与法治教育工作中的重要关系,然后结合实例探究其实践策略,以期帮助初中生的身心获得更高质量的发展。     

“破”与“立”中构建中职德育课堂

德育是中职教育中必不可少的环节之一,也是提升学生核心竞争力的重要手段。教师要从学生未来发展诉求出发,秉持以人为本的教育理念,通过"破"与"立"构建高效的德育课堂,为他们提供新型的德育学习平台。     

中职学校创业理念与“工匠精神”培养策略

2016年湖南省教育科学研究院开启《打造"芙蓉工匠"助推"制造强省"》计划,以"工匠精神"为目标培养一批技术过硬、有创新意识的新型人才。职业学校学生是"芙蓉工匠"培育计划的主要对象,从教学现状来看,学校重视在技术型人才培育中强调"工匠精神",忽视了在创业教育中融合"工匠精神",优化教学质量。对此,中职学校将创业教育与"工匠精神"培养机制结合起来,根据现存问题制订一套符合社会需求的创业教学方案,并在其中融入工匠精神培育理念,争取加快湖南省中职学校教学改革。     

学前教育专业“以情移情”创新美术教学研究

学前教育专业美术课程应采用"以情移情"创新教学模式,立足"情智教育"的共同导向,在教学输入和输出两方面作系统的教学改良,还原情感创作现场,植入多结构情境,挖掘生活材料,结合"通感"教学和实践培养,全面提高学生的情感表达和审美能力,完善学生的认知。     

中职素描课堂有效教学策略

中职素描教学与普通初高中的美术素描教学有一定的区别,中职学校的学生面临的是就业而不是高考,教师继续沿用高考素描教学的套路并不适宜。中职素描教学是学生学习平面设计和环境艺术设计以及其他学科的基础,有效地改变固有的教学模式和教学目标、方法,更新教师的教学观念已经成为中职素描课堂教学亟待解决的问题。文章从中职素描课堂教学和学生的兴趣、就业等方面出发,提出正确处理素描教学内容与学生兴趣、技能和就业等方面关系的措施,以期提升中职素描课堂教学的有效性。     

中职美术基础课素描教学方法管窥

中职素描的教学内容和方法与一般中学的美术教学有一定的区别。因为中职院校学生毕业后面临的往往不是高考而是就业,所以美术教师选择与初中、高中相同的教学方法是不合适的。中职美术教学的基础课程素描关系到未来学生学习美术知识的各项能力,因此教师必须格外重视教学方法、目标和观念,合理安排教学内容,提高教学的有效性。     

“三全育人”视域下中职课程思政模式构建探析——以嘉兴市建筑工业学校为例

思政教育是中职学校教育教学中的重要工作,是培养新时代社会主义现代化建设者的思想基石,正确的、恰当的课程思政模式有助于提升教学效率和教学效果。随着"三全育人"概念的提出和课程改革的推进,中职课程教学与课程思政融合模式也处于不断探索中。以嘉兴市建筑工业学校为例,探析"三全育人"视域下中职课程思政模式的构建策略。     

“U型学习”在中职心理健康教育课中的应用——以“积极应对学习压力”一课为例

心理健康教育已日益受到社会、学校和家庭的重视,它可以培养学生良好的心理品质,促进学生健康成长。中职心理健康教育课是中等职业学校进行中职学生心理健康教育的主要渠道。当前,中职心理健康教育课存在着教学过程过于线性、过于简化,学生学习过于去情境化的问题。"U型学习"理论针对这一问题,提出了"还原与‘下沉’——情境化呈现知识、体验与探究——多样化投入学习、反思与"上浮"——反思性思维提升"的教学策略,为进一步提高中职心理健康教育课教学效果提供了理论框架。"积极应对学习压力"一课以"U型学习"理论为指导,开展教学实践研究活动,取得了良好的教学效果。     

分析小学美术教学中的“留白”艺术

在新课程不断深入改革发展的当下,小学美术教学对于学生而言是极其重要的,高质量的小学美术教学不仅可以培养学生的艺术素养,还可以加强他们对于生活的热爱与对于美的发掘,形成正确的价值观。因此小学美术教师要在课堂教学中运用"留白"艺术,对"留白"在教学当中的重要意义形成良好的认知,然后通过引导学生"留白"来使得他们对于美术的兴趣得以提升。结合多年的小学美术教学经验,对小学美术教学中的"留白"艺术进行深入分析。     

关于中职美术设计专业素描实践性教学的探讨

在美术设计专业课程中,素描属于一门基础性课程,学生通过学习素描知识,能够培养创造力和表现力。在教育改革背景下,美术专业的素描课程获得良好发展,在教学方面逐渐融入实践性教学,把写实素描与创意素描结合起来,更好地促进了学生在素描教学中逐渐走向专业化,同时也提升了美术教学的质量。该文分析实践性教学在中职美术设计专业素描课程教学中的运用策略,希望可以为美术教学提供一定的参考。     

道德与法治课中情感教育实施的“六情”策略

立德树人是教育的根本任务,道德与法治课作为学校德育教育的重要基石,对学生核心素养的培养和良好品德的养成至关重要。在初中道德与法治课程的教学中,只有讲究"情",倾注"情",以情育人,引起学生的情感共鸣,才能激活道德与法治课堂,激发学生参与学习的激情,打造高效课堂,使学科核心素养教学落地生根,引导和促进学生思想品德和法治素养全面发展。     

“天地君亲师”信仰:屯堡聚落的“礼”与“理”

"天地君亲师"信仰在中国流传已久,也是屯堡人每家必须供奉的对象。其中,君担当了天地与亲师之间的"立法者"。国家权力自上而下伸张的方式就是通过礼制与生活的结合,化"礼"为"俗",同时这也构成了屯堡聚落的"理",即自组织原理。     

蕴激“情”,作好文

孩子们升入三年级,语言文字的运用要求日益提高。而且三年级是孩子们写好作文的关键时期,作为一名三年级的语文教师,我们要善于运用各种方式来激发孩子们写作的情感:以画入"情"、借景生"情"、演中悟"情"、以赛激"情"。从而让孩子们乐于写作、爱上写作,写出真正意义上的"作好文"。